享受阅读作文450字 享受阅读作文700字(6篇)

栏目:作文范文作者:editor来源:互联网发布:2024-02-01浏览:4

享受阅读作文450字 享受阅读作文700字(6篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

享受阅读作文450字 享受阅读作文700字篇一

提起读书,还有一个小故事呢!记得有一次,爸爸在客厅里看书。忽然,听见爸爸“哈哈”笑声,我循声望去,只见爸爸坐在沙发上,腿上放着书,正捧腹大笑。我走上前去,好奇地问:“爸爸,您在干什么?有那样的高兴?”

爸爸笑着说:“我……我在看……看书呢!”我快步走过去,一把抢走那本书,一看,原来是《安徒生童话集》。我转身跑进我的房间,反锁上门,也津津有味地读了起来。不读不知道,一读就吸引了我,一个个故事精彩有趣。从此,我便喜爱阅读。

开始我向同学借书看,后来,我到学校图书室借书看,一周一本,如饥似渴,简直像饥饿的人扑在面包上。越阅读,知识越丰富,老师说我课堂发言用词准确,语言优美;在我作文评语中写道:“你能做到活学活用,学以致用。”得到老师夸奖,我更加勤奋阅读了。

一天下午放学,我写好作业,就淌洋在《假如给我三天光明》海洋中。 海伦?凯勒动人事迹使我感动得流出眼泪。她双眼失明,但是她渴望见到光明,假如能给她三天光明,她一定会珍惜,看人们的善良、温厚;她很想通过博物馆,观望变化无穷的大千世界;她更想去迎接黎明,像正常人一样开始新一天的生活和工作。 海伦?凯勒是一个身体有困难的人,但是她以惊人的毅力,战胜了困难,取得了辉煌的成就。而我们呢?拥有健康的身体,有非常好的学习坏境,我们应当珍惜这样的时光,去充实生活,去享受生命!

我沉浸在阅读的享受中。

“雪儿,不要读了,吃晚饭的时间到了。”妈妈大叫......

“雪儿,叫吃饭听不到啊!”妈妈发火了。

“来啦。”我一边朝餐厅走,一边看着。

“吃过再看。”妈妈下命令。

我把书推到旁边,眼睛余光还盯着书,不时偷偷翻一页。妈妈一把夺回书,停下筷子,翻看着。呵呵,她也被文章吸引住了。我移过身子,靠在妈妈身边,一起看着看着。“饭菜凉啦。”爸爸一声喝道,我们才想起吃晚饭。到了睡觉时,我活用,学以致用。”得到老师夸奖,我更加勤奋阅读了。

一天下午放学,我写好作业,就淌洋在《假如给我三天光明》海洋中。 海伦?凯勒动人事迹使我感动得流出眼泪。她双眼失明,但是她渴望见到光明,假如能给她三天光明,她一定会珍惜,看人们的善良、温厚;她很想通过博物馆,观望变化无穷的大千世界;她更想去迎接黎明,像正常人一样开始新一天的生活和工作。 海伦?凯勒是一个身体有困难的人,但是她以惊人的毅力,战胜了困难,取得了辉煌的成就。而我们呢?拥有健康的身体,有非常好的学习坏境,我们应当珍惜这样的时光,去充实生活,去享受生命!

我沉浸在阅读的享受中。

“雪儿,不要读了,吃晚饭的时间到了。”妈妈大叫......

“雪儿,叫吃饭听不到啊!”妈妈发火了。

“来啦。”我一边朝餐厅走,一边看着。

“吃过再看。”妈妈下命令。

我把书推到旁边,眼睛余光还盯着书,不时偷偷翻一页。妈妈一把夺回书,停下筷子,翻看着。呵呵,她也被文章吸引住了。我移过身子,靠在妈妈身边,一起看着看着。“饭菜凉啦。”爸爸一声喝道,我们才想起吃晚饭。到了睡觉时,我的脑海里又浮出了《假如给我三天光明》的书中情景,仿佛自己就在海伦凯勒身边------阅读不仅拓展了我的知识,明白了做人哲理,也促进了我的成长,我也深深感受到,阅读就是享受。

享受阅读作文450字 享受阅读作文700字篇二

古人云“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”不错,书就是一个世界,看书就如畅游名山大川;书就如一桌美味,品书就如享受珍馐美馔。摄魂夺魄的西游,义薄云天的水浒,剑戈惊天的三国,情诗千载的红楼,不同的经典给人不同的体会,但是各有各的味道,在书海里遨游其乐无穷。

听说丹城的新华书店又有新书了,本来打算回家等开学的我改变了决定,打算上丹城去玩,换个说法就是去看书,一睹为快。一到丹城,一下车,我就直奔新华书店。好多我喜爱的书,《笑猫日记》之《小白的选择》果然出版了,我连忙拿了下来,杨红樱舒缓流畅的文笔带我进入了书海:进入了翡翠湖公园,笑猫、小白、地包天,给我讲述起了这个有趣的故事,我激动得眼睛都不敢眨一下。一页两页,书页飞快的翻动,我像一匹饿狼,贪婪的读着;书上好像有一块磁铁,深深地吸引着我,我似乎有点囫囵吞枣、不求甚解,根本谈不上细细品味。那个神秘的阿姨,让我琢磨不透,但更为小白能找到那么爱护动物的主人,开心不已。相信那个阿贝哥恶人一定会有恶报。不知不觉


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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写...
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