光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级教学计划语文篇一

初三__班现有学生__人，本班为普通班，学习兴趣不够浓厚，上课障碍大，两级分化较大，上课要采用不同的方式。大多数学生的语文素养不够高。基础知识不踏实，拼音、生字、修改病句、标点符号、判断对错、古文背诵与默写、理解与解答、作文等诸多方面都要进行狠抓。但是在课外文言文、课外阅读方面还应该加强教学，多做这些方面的练习，提高阅读能力，保证课外阅读题的得分能力。同时也应该系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩。

二、常规工作

备课

1、备课前要充分熟悉新课程标准的要求，熟悉全册教材内容，深入钻研教材，明确教学目的，掌握教材的重难点、课时分配好，准备好应用的教具。

2、备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，选择恰当的教学方法。

3、备课要备出重点难点，要备学生，备教法。

4、备课要有余课，不可现讲现备，更不能课后补备。

三、上课

1、上课要有的放矢，不打无准备之战。

2、上课前要将本节课应用的教材、备课笔记、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。

3、上课要对写好的教案进行复备，没有教案不进课堂。

4、上课要衣着整洁、精神饱满、严肃和蔼、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。

5、讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要适合学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当。

6、上课要有明确的教学目的，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动。上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务，向四十五分钟要质量，课难点、课时分配好，准备好应用的教具。

2、备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，选择恰当的教学方法。

3、备课要备出重点难点，要备学生，备教法。

4、备课要有余课，不可现讲现备，更不能课后补备。

三、上课

1、上课要有的放矢，不打无准备之战。

2、上课前要将本节课应用的教材、备课笔记、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。

3、上课要对写好的教案进行复备，没有教案不进课堂。

4、上课要衣着整洁、精神饱满、严肃和蔼、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。

5、讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要适合学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当。

6、上课要有明确的教学目的，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动。上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务，向四十五分钟要质量，课上还要注意对学生基础知识和基本技能的培养。

7、要运用启发式教学方法，做到精讲多练，要按教学规律办事，做到由直观到抽象，由已知到未知，由浅入深，由此及彼，由表及里，要重点突出，分散难点，做到理论联系实际，注意培养学生的能力。

8、上课不迟到，不坐着讲课。

四、作业批改

1、批改作业要认真、细致、不马虎、不错批错改。

2、教学作业每周批改二次，逐题批改。

3、作文当堂完成，学生互相批改，找出好作文一同分享……

4、作业中的错误，要有显示的标志，要求学生对错误必须改正，对学生改正的错误要及时批改。

5、作业中发现共性错误要及时纠正。个别错误要个别指导帮助。

五、个别辅导

针对优秀学生和偏科学生做辅导，并且鼓励他们学好语文。对偏科生制定出本学期追赶目标，经常和他们谈心，培养兴趣。

九年级教学计划语文篇二

1.以《中学语文课程标准》和《20xx年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。

3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。

二、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“