2023年荷塘月色教案中职网 荷塘月色教案(汇总7篇)

栏目:教案学案作者:editor来源:互联网发布:2024-01-31浏览:3

2023年荷塘月色教案中职网 荷塘月色教案(汇总7篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

荷塘月色教案中职网篇一

初步体验将沙和水有利结合,使玩沙活动更富情趣,培养幼儿分工合作,以大带小的团体协作精神,感受接近大自然所带来的乐趣。

喜欢参与游戏,体验。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

2、各种塑料玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);

3、活动前收集(小草、落叶、枝条若干);大场地沙池一块。

(一)活动前的“热身运动”

1、教师将幼儿带到沙池边,观看沙池。引导幼儿谈话:“哇!今天我们的沙池里来了好多的小客人,他们是谁呀?”幼儿答:“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师:“我们下去和他们一起玩好吗?”(调起幼儿的积极性后)教师请幼儿做好进入沙池的准备。(脱鞋袜、卷袖口与裤口)

2、进入沙池,教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物:我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬,爬呀爬,爬呀爬,爬到妈妈身边来(请小朋友爬到老师身边集中)。

(二)教师讲解活动玩法和要求

玩法:先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘,接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水,然后将各种玩具放进“池塘”,最后在完成的作品加上一些装饰。

(三)引题让幼儿产生兴趣

1、师:“今天小动物们和你们玩得可开心啦!可是它们找不到自己的家了,你们知道他们是住在哪里的吗?请小朋友们动动脑筋想一想?”(幼儿开始自由讨论)。

(四)幼儿活动,教师指导

1、两位老师协商以大带小原则,分别将中班小班幼儿分成六组。

2、根据幼儿的年龄和能力的情况,指导他们进行分工合作活动,中小班幼儿一起合作挖沙坑;中班幼儿进行铺池塘、运水灌水;小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。

3、活动时,提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位,要注意他人的安全和卫生,懂得照顾小班幼儿。进入沙池,教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物:我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬,爬呀爬,爬呀爬,爬到妈妈身边来(请小朋友爬到老师身边集中)。

(二)教师讲解活动玩法和要求

玩法:先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘,接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水,然后将各种玩具放进“池塘”,最后在完成的作品加上一些装饰。

(三)引题让幼儿产生兴趣

1、师:“今天小动物们和你们玩得可开心啦!可是它们找不到自己的家了,你们知道他们是住在哪里的吗?请小朋友们动动脑筋想一想?”(幼儿开始自由讨论)。

(四)幼儿活动,教师指导

1、两位老师协商以大带小原则,分别将中班小班幼儿分成六组。

2、根据幼儿的年龄和能力的情况,指导他们进行分工合作活动,中小班幼儿一起合作挖沙坑;中班幼儿进行铺池塘、运水灌水;小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。

3、活动时,提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位,要注意他人的安全和卫生,懂得照顾小班幼儿。

4、教师点评活动情况,让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

荷塘月色教案中职网篇二

1、了解作者的相关信息和本文的写作背景;

2、欣赏本文的画面美、语言美、意境美,掌握景物描写的方法;

3、体验场景融合技术的应用;

4、欣赏这篇文章的语言风格。

1、把握写作脉络,体会作者的内心感受;

2、欣赏文字中的图画之美;

3、学习这篇文章简洁清新的语言风格。

录音机、阅读磁带、多媒体

基于课堂的阅读欣赏课

1课时

介绍

月,引来无限遐想。古往今来,月亮成了情感的载体。月下漫步,感慨无限,人生的万千思绪涌入,也会慢慢散去。今天,我们来学习一篇散文佳作。在一个宁静的月夜,笔者独自来到清华校园的荷花池。望着明月,嗅着荷香,沉浸在无边的荷香月色中。

主题:荷塘月色

知识积累

1、作者作品

朱自清是中国现代著名的散文家。作为一个有个性的人,他于1948年8月死于贫困,宁愿饿死也不愿吃美国救济食品。“它显示了我们民族的精神。”(毛泽东的评论)

2、创作背景

写于1927年,白色恐怖笼罩中国。作为一个爱国知识分子,他抑郁失落,找不到出路,一头扎进了古典文学的“象牙塔”。面对现实的黑暗,我们无法安心于这种“超脱”。

整体感知

听,感受大意,整理线索。

1、路线:家乡胡同,汤和胡同

2、感慨:不求清静,就得清静。

分析:

开头并不安静,文字里弥漫着淡淡的忧伤,淡淡的欢喜。最终向往自由美好的生活,最终回归现实:并不宁静。

文本欣赏

(多媒体展示相关图片,直观,引起学生联想)

读第一段,思考:

你怎么理解“这几天我感觉很烦躁”?(引导学生分析全文的背景和情感线索。)

清除:

透露全文主旨,“一纸声明,是警策。”

1、对现实的不满;

2、对个人和国家未来的担忧;

3、对美好自由生活的向往。

二、第三段:月下荷塘

1、一生朗读,体会这一段景物描写的精妙之处。

作者向我们展示了月下荷塘的宁静、美丽、朦胧之美。从荷叶到荷花,再到莲香到莲波,最后到流水,都写出了优美的画面,尤其是比喻的运用,引得学生重点分析。

例:“微风拂过,送来缕缕清香,像远处高楼上幽幽的歌声。”嗅觉转化为听觉,莲香与歌唱联系在一起,两者的相似之处是微妙的。

其他同学念了一辈子,才体会到荷塘月色的特点。(学生回答


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