无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

《春》的教学设计活动安排篇一

1、掌握生字词的音、形、义；理解和运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

2、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。培养学生观察能力、写作能力和审美能力。

3、反复诵读，理清文章思路，培养锻炼学生的朗读能力、阅读理解能力、口头表达能力。

4、抓住重点语句、词语，品味、理解、赏析作品，培养学生的赏析能力。

重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。

难点：结合课文，讲清文章写景与抒情的关系。

教师组织指导，学生自主学习，合作、探究。

3课时

第一课时

一、导入新课

饱受严冬寒冷侵袭的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。我们昨天学过白居易的《钱塘湖春行》，西湖春天美景深深吸引着我们。唐代诗人杜甫也写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇赞春的散文。（板书课题、作者）

二、题目解说

这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春的美景、春的气息、春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了，抽象无形的春活现在读者眼前，可见可感，触手可及，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。

三、作者简介

朱自清（1899—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，短暂的一生（50岁）勤奋创作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。p>饱受严冬寒冷侵袭的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。我们昨天学过白居易的《钱塘湖春行》，西湖春天美景深深吸引着我们。唐代诗人杜甫也写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇赞春的散文。（板书课题、作者）

二、题目解说

这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春的美景、春的气息、春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了，抽象无形的春活现在读者眼前，可见可感，触手可及，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。

三、作者简介

朱自清（1899—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，短暂的一生（50岁）勤奋创作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

四、范读、疏通字词

1、教师范读（放音乐伴奏，声情并茂，力求表达作品意境、风格、美感。）

2、学生齐读（读准字音、不添字漏字，有节奏）

3、掌握课文中的生字词（学生认读，注音）

五、整体把握，理清思路

1、让学生自读课文，各段前标注序号，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

第一部分（第1段）：盼春

第二部分（第2—7段）：绘春

第三部分（第8－10段）：赞春

六、布置作业

1、课后反复朗读本文，达到熟练程度，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？

2、找出你认为用得最好的词语，认真品味其妙处。

第二课时

一、学生读课文

指名单个朗读，其余学生边听边想，各个段落写什么内容或描写的对象是什么。

二、合作、探究教材

（引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点）

1、讲读探究第一部分：盼春

（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？

———急切“盼望着”；这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。（反复）

（2）“东风”是什么风呢？

———春风。

（3）哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

——““近”（拟人）

2、讲读探究第二部分（第2、3、4、5段）：绘春

（全班同学齐读第2、3、4、5自然段，分析讨论按顺序说明描写的对象；说说描写的角度与方法；哪些词用得很有表现力？）

（1）总括轮廓

春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物———山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。

（2）作者从哪些方面（景物）来描写这美好的春景呢？

春草、春花、春风、春雨、春天里的人。

（3）春草图

①想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来，”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（c）“嫩嫩的，绿绿的”形容小草，放在句末，表达效果怎样？

a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

强调突出草的嫩、绿。

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