教学目标：

　　1、通过反复朗读，感受词的内容，熟读成诵。

　　2、学会在品读重要词句中，体会作者要表达的情感。在想象与拓展中，感受词作的意境。

　　3、体会作品表达的人生哲理， 获得乐观、豁达的人生思考。.

　　教学过程：

　　一：情境导入。

　　(课前：《但愿人长久》的伴奏音乐中进入课堂准备，创设课堂古典的情境氛围。)

　　有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来，开个月饼店不成问题。说得很有道理，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。

　　那么请大家回忆，在我们背过的诗词中，有哪些是描写月亮(师生一起举例总结) 写这些诗句的诗人，常通过月亮或月光表达一种什么样的感情呢?(思念、苦闷、孤独、惆怅等)。

　　今天，我们走进宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》，看看他的感受如何。

　　1：课题：