人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

《小小的船》教学设计思路篇一

1、能正确、流利地朗读课文，读好带轻声“的“字的短语，初步感受诗歌的韵律美。

2、能结合语境，运用猜字谜、做动作等方法，认识“的、船”等10个生字；能按正确的笔顺书写“月、里”两个字，认识“门字框”和“横折钩”。

3、能仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文

难点：读好带叠词的“的”字短语。

板块一：导入新课

1、看，这是什么？（出示一组船的图片）

一起读（船标红）

2、小结：这些都是船，哪一幅图是小小的船呢？

观察：小小的船是什么样子的呢？

3、出示课题：小小的船（读课题）

板块二：学习朗读，初步感受诗歌的韵律美

（一）正确朗读课文

1、教师示范朗读，学生边听边看插图：找一找，小小的船在哪里呢？

叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢？

小结：原来，弯弯的月儿就像小小的船。

2、这首诗你会读吗？学生齐读，老师用手机把他们读的声音录下来。

表扬学生字音读得很正确。

（二）流利朗读课文

1、但是，我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。听一听，哪里不一样？（播放学生齐读的音频，发现很拖拉）

2、怎样才能读得不拖拉呢？指学生说。

小结：要想读好这首诗，有些地方需要特别注意。

3、读好带“的”的短语。

（1）出示带音节“的”的短语，观察，这些词语中哪些地方是相同的？

小结：这些“的”的音节中都没有声调，是轻声，要读得又轻又短。

（2）示范读，跟读，男、女生读，指生读，齐读

4、通读全诗。

（三）初步感受诗歌的韵律美。

1、“弯弯的题：小小的船（读课题）

板块二：学习朗读，初步感受诗歌的韵律美

（一）正确朗读课文

1、教师示范朗读，学生边听边看插图：找一找，小小的船在哪里呢？

叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢？

小结：原来，弯弯的月儿就像小小的船。

2、这首诗你会读吗？学生齐读，老师用手机把他们读的声音录下来。

表扬学生字音读得很正确。

（二）流利朗读课文

1、但是，我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。听一听，哪里不一样？（播放学生齐读的音频，发现很拖拉）

2、怎样才能读得不拖拉呢？指学生说。

小结：要想读好这首诗，有些地方需要特别注意。

3、读好带“的”的短语。

（1）出示带音节“的”的短语，观察，这些词语中哪些地方是相同的？

小结：这些“的”的音节中都没有声调，是轻声，要读得又轻又短。

（2）示范读，跟读，男、女生读，指生读，齐读

4、通读全诗。

（三）初步感受诗歌的韵律美。

1、“弯弯的月儿”就是说月儿是什么形状的呀？（弯的）

那直接说弯的月儿就行了呀，这样还简单些。你们觉得呢？

2、出示原诗与改后的诗，对比读

课件：

弯的月儿小的船，弯弯的月儿小小的船，小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。

我在小的船里坐，我在小小的船里坐，只看见闪的星星蓝的天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

3、你更喜欢读哪个？为什么？

小结：有了这些词，读起来像唱歌一样更顺口、更好听。

（四）积累带“的”的叠词

1、你还能说弯弯的什么，小小的什么……？

2、出示一幅图，看图说叠词。

板块三学习字词。

（一）认识10个生字和“门字框”

1、读好这些词语，相信你们一定会把诗歌读得更好听。齐读课文。

2、真的读得很好听了！如果我把诗歌中一些字给去掉，只留下生字，你还会读吗？（课件隐去其他字，只留下带音节的生字，便于学生结合语境猜字音）

自己试着读一读，不会的请同桌教教你。

3、指生读，小老师教读，开火车读，齐读

4、猜谜、做动作巩固识字

5、把这些生字组合成词语，读一读

在船里两头看见闪闪的星星

（二）写字，认识“横折钩”

1、出示“月”和“里”，认读，组词

2、学习“横折钩”

3、比较“月”和“里”的第二笔有什么不同，书空。

4、教师范写，学生书空，描红，练写。

5、展示，评价，学生自我修改。

《小小的船》教学设计思路篇二

感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

1、《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

2、重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。

教学准备：

多媒体课件。

1、晴朗夜空的图片或录象片，在百度中搜索《小小的