作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

唐雎不辱使命一等奖教案篇一

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1、掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

2、反复朗读课文，理清内容，学习通过对话描写表现人物形象的写法。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

1、教学重点：积累重点实词、虚词，重点句子翻译。

2、教学难点：学习本文通过对话刻画人物性格的写法。

3、教学策略：诵读法、讨论式、探究式

1、教师：准备录音机；制作多ppt课件

2、学生：预习课文，扫清文字障碍，根据注释了解文意。

（一）创设情境，导入新课：

（1）战国时期，秦国逐渐强大，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交方面的斗争，涌涌现出来了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐军便是一位载入史册的外交英才。今天就让我们领略一下他的风采。一起学习《唐雎不辱使命》（板书题目）

（2）师：本文选自《战国ow"> 律动教学设计 推荐度：

1、掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

2、反复朗读课文，理清内容，学习通过对话描写表现人物形象的写法。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

1、教学重点：积累重点实词、虚词，重点句子翻译。

2、教学难点：学习本文通过对话刻画人物性格的写法。

3、教学策略：诵读法、讨论式、探究式

1、教师：准备录音机；制作多ppt课件

2、学生：预习课文，扫清文字障碍，根据注释了解文意。

（一）创设情境，导入新课：

（1）战国时期，秦国逐渐强大，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交方面的斗争，涌涌现出来了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐军便是一位载入史册的外交英才。今天就让我们领略一下他的风采。一起学习《唐雎不辱使命》（板书题目）

（2）师：本文选自《战国策》，请看大屏幕。

作品和背景简介作品：出示ppt课件2

《战国策》：战国时代国别体史书，共33篇。是西汉刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。《战国策》记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关谋议或辞说。同时它还是一部散文集，文章的说理透彻，语言生动，人物形象鲜明。

时代背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此有了安陵君派唐雎出使秦国一事。

（二）师：请看这节课我们的学习目标 出示ppt课件3

⑴掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

⑵反复朗读课文，理清内容，学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

⑶学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

（三）初读课文，疏通文意：

师：请以自己喜欢的方式朗读课文，注意停顿、重音、语速和语调，读出感情。

生：学生自读课文。

请看屏幕，那位同学读一读生字？出示ppt课件4

生a：正音

唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 以头抢地 缟素 休祲 色挠

师：表扬a读得好或指出a读错的字，要求其他同学注意。

师：下面老师范读课文【或播放课文录音】。

生：认真听读，注意老师的语气、语调、节奏以及情感的把握等。

师：指名分角色朗读，再次感知文意，加深对文章的理解。

（四）自主学习，翻译字句：

师：同学们，下面请你在预习的基础上，对照注释，仔细阅读全文，理解文章大意，同桌之间相互翻译、相互纠正，并标出理解有困难的句子，组内析疑问难。

（学生把在自主学习中遇到的词句上的疑问提出来，师生共同探讨解决）

师：出示重点词语，加深理解。（教师以提问的方式强调重点实词、虚词的意义）（出示ppt课件5）

唐雎不辱使命 故不错意也 请广于君 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 以头抢地 庸夫之怒 仓鹰击于殿上 休祲降于天 天下缟素 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣

师：出示一词多义提问（出示ppt课件6）

寡人欲以五百里之地易安陵 用

以君为长者 把

而君以五十里之地存者 凭，靠

徒以有先生也 因为

安陵君因使唐雎使于秦 派遣

安陵君因使唐雎使于秦 出使

免冠徒跣 光

徒以有先生也 只是，仅仅

师：出示重点句子（教师以提问的方式强调重点句子翻译）

（1）安陵君因使唐雎使于秦

安陵君因此派唐雎出使到秦国。

（2