导语：复习巩固所学知识，引出本课要学内容。以下小编为大家介绍声母f的教学课件文章，欢迎大家阅读参考!

　　声母f的教学课件

　　学习目标：

　　1.学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。

　　3.认识3个生字，正确读词。

　　学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。

　　课时划分：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。

　　学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读和书写。

　　一、复习检查

　　1.卡片认读带调单韵母。

　　2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。

　　【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。

　　二、导入新课

　　今天，让我们继续走进声母乐园，去认识更多的声母宝宝。

　　【设计意图】导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。

　　三、学习声母“b、 p 、m 、f”

　　（一）学习声母“b”。

　　1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？

　　【设计意图】培养学生仔细观察的能力，并练习说一句完整的话。

　　2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。

　　3.教师范读，学生跟读。

　别b 、p 两个声母的认读和书写。

　　一、复习检查

　　1.卡片认读带调单韵母。

　　2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。

　　【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。

　　二、导入新课

　　今天，让我们继续走进声母乐园，去认识更多的声母宝宝。

　　【设计意图】导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。

　　三、学习声母“b、 p 、m 、f”

　　（一）学习声母“b”。

　　1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？

　　【设计意图】培养学生仔细观察的能力，并练习说一句完整的话。

　　2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。

　　3.教师范读，学生跟读。

　　4.启发记忆字形。提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？教读顺口溜：“b 、b、 b，听广播”。

　　5.指导书写。

　　（1）课件出示声母b，让学生观察它在四线格中的位置。

　　（2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二、三条线。

　　（3）学生书空笔顺，描红，再写一个。

　　【设计意图】在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写，提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯，收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为下面的教学搭桥铺路，作好了铺垫。

　　（二）学习声母“p”。

　　1.出示第二幅教学挂图，问：图上画着谁？他在干什么？

　　2.出示声母卡片p，告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些，就是我们要学的第二个声母p的读音。

　　3.教师示范读，学生跟读。

　　4.区别“b”与“p”的发音。

　　（1）告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

　　（2）学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。

　　5.启发学生记忆“p”的形：

　　（1）引导学生观察：字母“p”与图的哪一部分很像呢？

　　（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？学生回答后结合顺口溜记忆字形：“p、 p、 p，爬山坡”。

　　6.指导书写“p”。

　　（1）出示声母“b”和“p”，让学生比较它们在四线格里的异同点。

　　（2）指导写声母“p”。 “p”先写竖，后写半圆，两笔写成。竖要从第二条线起笔，写到第三格的中间，右半圆写在中格，也要写得饱满。

　　（3）师范写：

　　（4）学生先描红，再独立书写一个。

　　（5）教师选择一位同学书写规范的字母在投影上进行展示：

　　（6）学生结合书中的范例进行对照比较，修改。

　　（7）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（三）学习声母“m”

　　1.出示教学挂图第三幅：“m” 的图：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？

　　2.出示声母“m”卡片，问：这个字母怎么读？

　　3.师范读，生跟读。男生读、女生读。

　　4.启发记忆“m”的形：看图说说怎样记住“m”的形？编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”

　　5.指导书写“m”：

　　（1）认识基本笔画：“ ”右弯竖。

　　（2）学生书空“ ”。

　　（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写