作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

操场上教案 操场上教案2课时篇一

⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁。

⑵正确、流利地朗读课文。

⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

本课词卡。

一、揭示课题，启发谈话

⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）

⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？

二、自读词语和儿歌

⑴小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

⑵检查词语读音。做“登山”游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字

⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？

⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？

⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？

⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？

⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？

四、巩固练习

⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？

拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字

⑴指导写好两种撇的笔画。

⑵比较“八”|“入”的异同。

⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。

⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

⑸教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。

一、复习

⑴开火车读词卡。

⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

二、学习儿歌

⑴学习儿歌中的生字。

a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

b、检查生字学习情况。

c、用生字口头组词。

d、做接龙“游戏”。

⑵指导朗读儿歌。

a、借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

b、透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。

⑶指导背诵。

a、小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

b、交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？

c、集体背，个别背。

三、扩展活动

⑴课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上去。

⑵把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

四、学习写字

⑴仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。

⑵仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。

⑶在书上的田字格中描一描。

⑷教师范写。

⑸请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？

⑹用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

⑺学生组词。

操场上教案 操场上教案2课时篇二

人民教育出版社小学语文一年级上册识字（一）《操场上》第1课时。

1、学习“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六个词语，认识其中的九个生字以及足字旁和提手旁。

2、会写“八”、“入”两个字。

3、能用自己的语言表达想法，充分发表自己的意见。学习识字方法。

4、有积极参加体育活动的愿望。

通过学习六个词语认识九个生字，会写两个字。

认识足字旁和提手旁，并通过偏旁识记生字。

课件、生字卡片、词语卡片、信封（装有词语、房屋）——课前发给四人小组

1、[出示五环图]还记得这是什么吗？它有（）种颜色？代表（）？

2、下一届奥运会什么时候开你们知道吗？（08年）在哪里开啊？（北京）

3、是啊，明年的8月，来自全世界各国的优秀运动员都会聚到北京比赛。现在奥运会正在筹备中，瞧，这是我们的国家体育场，[出示鸟巢图]它的样子像什么啊？（鸟巢）有许多比赛要在这个“鸟巢”里举行，你猜猜有哪些？[出示内图]（跑步、跳高、铅球、跳远、足球……）你们的奥运知识真丰富啊！我们的奥运健儿就是要在这壮观、漂亮的体育场比赛，希望他们都能获得好成绩哦！

4、现在，铃声响了，我们要上课了。

（一）趣味揭题

1、这节课，我们也要像运动健儿一样做做运动，不过我们不是在这个巨大的鸟巢，而是在（）[出示课题]带读“操场上”。（跟读）

预设：（1）（发音标准）题目里又有平舌音又有翘舌音，小朋友都能读正确，真是了不起啊！竖起大拇指，及时肯定。男生一起读一读。（男生读）女生来。（女生读）

（2）（发音不正确）刚才有几个小朋友没有读正确，你们看，“操”是（）（平舌音），“场”和“上”是（ ）（翘舌音）。那谁能带大家读一读？（指名带读）如果再不正确，再带读一次。

2、[出示操场图]瞧，操场上可热闹了，小朋友在干什么？（自由交流）不过多，不重复学生答案，要求说一句完整的话，小朋友在（）。[相机出示词语]

3、：操场上，有些同学在打球、有些同学在拔河，还有些同学在拍皮球，热闹极了。瞧，词语宝宝也想和你们一起做运动呢，都有谁啊？快自己拼一拼，读一读，认识一下。（自由读）