人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小老虎厉险记 小老虎历险记原文篇一

^v^你是谁,来这干吗?^v^一个野蛮的声音传了过来,我被惊醒了,^v^你说呀!你谁呀?^v^我定神一看,看到了一个机器人,^v^我叫杨汝望,你是谁呀?^v^我呆呆地问,^v^这是哪里呀?^v^^v^这是电脑国呀,我叫小贝壳.^v^^v^你怎麽会叫这个名字,太搞笑了吧?^v^^v^是你给予了我生命.^v^^v^啊,怎麽是我呀?^v^^v^你家不是买了电脑吗?^v^^v^恩.^v^

^v^每个电脑精灵都会有名字呀,像什麽小猪王呀!^v^^v^哦,我知道了,你带我出去玩玩吧?^v^^v^好的.^v^

我跟着小贝壳东走走,西看看,到了一条巷子里.突然,两个像马一样的东西飞了过来,奸笑道:^v^嘻嘻,碰到两个倒霉蛋,马上又有两个同类,哈哈哈哈!^v^小贝壳冲了上去，把他们挡住了，说道：“快叫360杀毒队来！！！！！！！！！！！”我飞快地跑到马路上，拦下了一辆电脑车，叫车主打电话给360杀毒队。不一会儿，360杀毒队来了，队长跑了起来，队长说怎麽了，我和队长一边跑一边说：“队长，快跟我跑吧，到了你就知道了呀！”

到了那条小巷子，木马已经劫持了小贝壳，木马让我们放下杀毒枪，我们无可奈何地放下了。当木马奸笑时，也是快把病毒注射到小贝壳的身体中时，我在地上打了一滚，捡起杀毒枪，瞄准小贝壳旁边的木马，“砰”的一声，小贝壳旁边的木马死了，我又接着开了一枪，另一个木马也死了。听360杀毒队说，在昨天他们就收到了消息，有木马侵入。

我成了小贝壳的`救命恩人，正当我兴高采烈时，“零零零”闹钟响了起来，我醒了。哎，如果真有电脑国就太好了！

小老虎厉险记 小老虎历险记原文篇二

“你要学会捕猎!因为你是老虎的儿子!”虎爸爸第108回对着小老虎着急又无奈地吼到。

“可是我喜欢吃瓜果蔬菜，为什么要去追杀小动物?”

“因为你是老虎!”

“我喜欢笑，讨厌凶巴巴的样子。”

“严肃的老虎才有威严!”

“我喜欢爬树。”

“猴子才爬树呢!” ……

虎爸爸养了一只“猴样”的虎儿子，他觉得这简直是灾难!他开始天天跪求上天宽恕，等待着森林覆灭，天谴降临。

可是，日子一天天过去，虎爸爸没有等来预想中的天谴、灾难。像只猴子一样的小老虎似乎更受欢迎，长成了森林的王。在他治理的森林里，有会唱歌的蛤蟆，有爱吃素的狼，有不愿意待树上的猴子……但是每只小动物都快乐地活着。

老虎就只能是长成我这样的吗?虎爸爸突然发现这个没“老虎样”的儿子也挺可爱。

小老虎厉险记 小老虎历险记原文篇三

我读书、我快乐。

二、指导思想：

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。

配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

三、活动目标：

1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。

6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。

四、活动措施：

1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。

2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。

3、给学生推荐丰富的图书。

4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。

5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。

6、每周背2首古诗。

7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。

8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。

五、活动具体安排：

1、“亲子读书”活动

要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。

4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。

利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味