制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

四月份的工作总结 四五月份的工作计划篇一

根据学校和组内工作计划，四 五月份主要做了五项工作，一、是对年级常规管理检查特别重视教案作业检查，和卫生大检查工作落实。进一步强化可以时间的管理工作，针对晨读，自习，晚读时间的充分利用，效果不好，缺乏组织和管理，要加强纪律的管理和学习目标的要求，针对重要学科和个别薄弱学科缺乏学法指导。

二、是对贫困寄宿生生活补助费发放和学生营养餐工程落实情况强化检查，三、是组织开展了期中考试相关活动安排布置：顺利完成了期中诊断考试，召开了教师会议并具体作了部署，召开了全体学生考风考级宣传教育，严肃了考场纪律，并及时进行了统计和分析，并对个别教师单独进行了谈话，及时寻找差距弥补不足，首先保证学生成绩的提升

四、组织了年级组内作业和教案的展评工作，并对检查的结果，召开了会议及时反馈，对两次的检查发现的不足要求教师尽快弥补，大多数教师作业的批阅规范，及时。

五、组织了年级组跳大绳比体育活动，滚铁环训练，并对获奖班级颁发了奖状。

六、召开了年级组优秀学生表彰大会，七年级学生转化思想观念动员大会和养成教育培养教育大会。效果很好，收到了较好的效果，学生反应强烈，以后将强化这方面工作

七、加大卫生工作检查力度，强调班主任工作的重要性和常规管理，首先到校第一时间就是检查学生到校情况，检查班级宿舍，教师和环境卫生情况，组织教师专门指导学生如何打扫卫生，亲自演练、给学生示范叠被子，布置宿舍，效果良好，今天下午还要求班主任再次规范宿舍管理示范叠被褥等工作

八、加强了教研工作的力度，重点针对英语和历史学科老师组织听评课更好的促进教师规范课堂教学，提高教学高效性，完任务的听十节课不如认真评一节课，通过几次认真的评课大家都能有准备的，开诚不恭，提出很多的观点，及促进了科任教师的水平，有锻炼了自己听评课的能力和水平。收效很好。

九、加强了校训平台的管理工作，得组织了年级组内作业和教案的展评工作，并对检查的结果，召开了会议及时反馈，对两次的检查发现的不足要求教师尽快弥补，大多数教师作业的批阅规范，及时。

五、组织了年级组跳大绳比体育活动，滚铁环训练，并对获奖班级颁发了奖状。

六、召开了年级组优秀学生表彰大会，七年级学生转化思想观念动员大会和养成教育培养教育大会。效果很好，收到了较好的效果，学生反应强烈，以后将强化这方面工作

七、加大卫生工作检查力度，强调班主任工作的重要性和常规管理，首先到校第一时间就是检查学生到校情况，检查班级宿舍，教师和环境卫生情况，组织教师专门指导学生如何打扫卫生，亲自演练、给学生示范叠被子，布置宿舍，效果良好，今天下午还要求班主任再次规范宿舍管理示范叠被褥等工作

八、加强了教研工作的力度，重点针对英语和历史学科老师组织听评课更好的促进教师规范课堂教学，提高教学高效性，完任务的听十节课不如认真评一节课，通过几次认真的评课大家都能有准备的，开诚不恭，提出很多的观点，及促进了科任教师的水平，有锻炼了自己听评课的能力和水平。收效很好。

九、加强了校训平台的管理工作，得到家长肯定和积极支持。重视教师与家长的沟通和交流，要求教师及时通知家庭作业和及时取得联系，要求家长每天监督学生的学业，及时督促并审签家庭作业，强化家长对学生的监管力度

十、安全教育工作从未放松，以安全教育为核心，召开了晨会、班会，做到天天讲，日日讲，节节讲，及板报宣传加强安全教育。及时做好学生的思想教育工作，密切关注学生思想教育和精神状态，安插学生情报员，杜绝一切安全隐患存在。

现小结如下。

主要成绩

存在问题

1、教学常规方面

（1）教学常规管理活动组织欠扎实。教学常规管理组织针对性目的性不强硬，过程简单，单纯为了完成任务、积累材料，没有起到提高教师落实教学质量的目的。

（2）常规检查粗放。一是检查总结不及时，二是检查不细致，三是对教师的教学常规落实情况心中没底，无法把握教学管理科学合理的开展情况。四是常规管理检查重视数量，忽视质量，不能达到提高常规实施水平的目的。

（3）基础学科管理不规范。

一是教学赶不上进度，部分学校常规检查不及时，不能很好的督促教师严格落实教学常规，教师没有按照教学进度进行备课上课，备课缺漏，作业次数不足，批阅不及时。

二是不能很好的落实教研教改工作计划，淡化了教研教改要求，达不到提高教学质量的目的。

2、年级管理方面

（1）教室管理问题多，精细化水平不高。

四月份的工作总结 四五月份的工作计划篇二

四—五月份工作总结

4/--5月份在公司的领导和上级对品管工作的大力支持下，工作取得了一定的成效。但还是不够理想这与我本人有着直接的关系，主要体现在一下几个方