导语：你的好朋友是谁呢？你有多少个好朋友呢？以下是小编搜集整理的我的好朋友作文教学，欢迎大家阅读！

　　我的好朋友作文教学一

　　教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。

　　教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。

　　教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。

　　教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，拓展思维。

　　1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？

　　2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。

　　3、 们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）

　　二、明确内容，指导选材。

　　1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？

　　2、 要求学生读一读习作提示第一点。

　　3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。

　　4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）

　　三、把握要求，指导写作。

　　1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？

　　2、学生自由读习作提示2－4点。

　　3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？

　　（1）突出特点。

　　（2）写出相处的故事，表达出情感。

　　（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。

　　（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。

　　4、齐读习作提示。

　　四、学生创作，教师巡视指导。

　　五、评议习作，修改习作。

　　我的好朋友作来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？

　　2、 要求学生读一读习作提示第一点。

　　3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。

　　4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）

　　三、把握要求，指导写作。

　　1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？

　　2、学生自由读习作提示2－4点。

　　3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？

　　（1）突出特点。

　　（2）写出相处的故事，表达出情感。

　　（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。

　　（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。

　　4、齐读习作提示。

　　四、学生创作，教师巡视指导。

　　五、评议习作，修改习作。

　　我的好朋友作文教学二

　　作文内容：

　　每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。

　　习作要求：

　　1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

　　2、 内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　3、根据文章中心自己拟一个题目。

　　重点难点：

　　重点：通过各种描写表现人物的特点。

　　难点：通过具体的事写出人物的品质。

　　作前准备；

　　回忆、观察、积累材料。

　　教学过程：

　　一、审题指路

　　1、学生齐读作文内容。

　　2、提问：这次作文提出了哪些要求？

　　3、讨论归纳：

　　选材范围：选择好朋友写一篇作文。

　　习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、

　　动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，