我的叔叔于勒教学设计

栏目：教案学案发布：2024-05-27浏览：3

我的叔叔于勒教学设计

我的叔叔于勒教学设计（精选14篇）

我的叔叔于勒教学设计篇1

　　教学目标

　　1.小说表现的主题思想

　　2.个性化的人物语言及曲折的故事情节

　　3.对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处

　　重点难点

　　1.多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法

　　2.构思新颖巧妙悬念的设置

　　课时安排 1-2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　金钱—拜金主义思潮

　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》

　　二、板书课题：《我的叔叔于勒》莫泊桑

　　三、整体感知小说，知线索

　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。

　　情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒

　　四、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。

　　开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）

　　人物态度对比：

　　前：（从文中找出词语）

　　后：（从文中找出词语）

　　五、人物性格分析（讨论）

　　菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。

　　“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。

　　寄寓了自己的希望和理想

　　六、找出小说中环境描写，各自的作用？（略）

　　七、小说主题讨论：

　　金钱至上

　　八、发散训练

　　1.小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？

　　2.假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。

　　3.写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。

　　板书设计：、

　　中心线索

　　于勒贫穷富裕贫穷

　　菲

　　利

　　普

　　夫

　　妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认

　　全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了

　　分文不值置一所别墅重新拖累我们

　　坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的

　　打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他

　　侧面描写主体部分

　　介绍家庭成员，引出于勒对于于勒态度的今昔变化全家旅游发现于勒证实于勒躲开

　　于勒

　　小引背景开端发展高潮结局

　　主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

我的叔叔于勒教学设计篇2

　　【教材分析】1、地位和作用：

　　本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实；使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。

　　2、教学目标：

　　⑴体会人物个性化的语言，学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

　　⑵理解小说表现的主题思想。

　　3、教学重难点：

　　⑴重点：

　　从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。

　　⑵难点：

　　悬念的铺排，构思的巧妙。

　　【学生情况分析】

　　学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。

　　【学法指导】

　　1、理解──品味──感悟：

　　说明：学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文，根据本课教材的特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维的能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后感悟课文，欣赏作品，感受作品中的形象，感受文学艺术的美。

　　2、采用自主讨论式的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的《我的叔叔于勒》也是这样的一篇小说。

　　二、整体感知课文

　　1、速读课文，积累词语：

　　示例：拮据栈桥褴褛狼狈不堪

　　2、理解：

　　再读课文，然后概述故事情节。

　　（设计思路：培养学生快速掌握课文大意和口语表达能力。）

　　三、品味

　　1、学生讨论：