太阳和影子 教学设计（精选2篇）

太阳和影子 教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1、知识目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。

　　2、能力目标：能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。

　　3、情意目标：体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。

　　二、教学重点、难点

　　通过一系列活动了解到影子变化有什么规律

　　三、教学准备

　　1、教师为学生准备好每人一根牙签、一张约15厘米宽的方形卡纸，苏教版三年级下册《科学》书第58页的前两幅插图。

　　2、学生每人准备一把剪刀，各小组组长准备好一支粉笔。

　　3、教学地点：宽阔的操场上。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入

　　猜一猜：这是谁的影子？

　　1、师先出示三个小孩的图片，然后出示一个影子，让生辨别这是谁的影子，为什么这么认为？

　　2、师同样出示三盆花的图片，然后出示一个影子，让生辨别这是谁的影子，并说说理由。

　　（二）自主学习

　　1、游戏

　　游戏一：踩影子。学生五、六人一组，站在阳光下，尽可能的踩到别人的影子，同时，尽可能不让别人踩到自己的影子。

　　游戏二：站在影子上。这是一个全班性的活动，让一个孩子站立不动，其他学生依次站在影子上。再这个游戏之前，可让学生预测，最终大家会站成一个什么图形。

　　游戏三：做手影。让生用手做成各种各样的动物。

　　2、通过游戏可提示学生思考并小组讨论：影子是怎么形成的？

　　（目的是让学生将活动中的感性认识在自己的头脑中进行归纳整理，发现影子形成的规律，尤其和太阳的关系十分密切，太阳

　　的位置直接影响影子的形状和方位。）

　　3、画一画

　　让学生在《活动记录》中画下小树、电线杆的影子。

　　（这个活动是让学生实际画出物体的影子，了解影子和物体是相连的，影子的方向和光源的方向是有一定联系的。）

　　4、说一说我们周围的物体影子

　　5、观察阳光下物体影子的变化

　　（1）每一组选出一位同学，组长画下他的影子。

　　（提醒他们描下脚印，记下时间，20分钟后再站回来看看影子是否发生了变化。）

　　（2）预测

　　师提问：过一会儿时间后，影子还是原来的样子吗？（如果学生说影子会动）应立即追问会怎样动？——向哪个方向动？为什么会向这个方向动？除了方向变化还会有什么变化？

　　让学生充分发表自己的看法，并请他们说一说为什么这样猜测。

　　（培养学生根据已有经验对未来事物做出较准确预测的能

　　力。）

　　（3）做一做

　　师：趁这段时间，我们可以制作一个日影仪。这是一个方便我们今后长期观测记录日影的简单仪器。

　　(a)指导学生制作日影仪；

　　(b)指导学生进行日影仪的操作（穿插指导指南针的使用）。

　　（4）生再去观察原来画下的自己的影子

　　(a)生站回原来的脚印中，看看影子还会落回原来的轮廓吗？

　　（生会发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。）

　　(b)师提问：为什么会出现这有趣的现象呢？（指名口答）

　　(c)小组讨论：影子变化有什么规律？

　　小组长做好记录并在组内做好记录。

　　(d)集体交流：各组选派代表做交流及补充。

　　小组长应在自己的观察记录上及时做好补充。

　　（经过一系列丰富多采的探究活动，孩子们有了不少发现，这时候让他们借助语言整理思维，将感性认识上升为理性认

　　识。）

　　（三）课外拓展

　　学生用自制的日影仪观察一天中太阳的变化，并做好记录。

太阳和影子 教学设计 篇2

　　一,教学设计思想

　　本课主要是通过常规的探究过程来进行学习的,是一颗较为完整的科学探究课.开始教师组织学生进行观测记录,然后对自己收集到的数据进行分析,得出问题的结论.课堂所选用的内容学生是熟悉的,使用常规的探究方法也有利于学生的操作和能力上的提高.

　　二,教学目标

　　◆科学知识目标

　　1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关.

　　2.能利用太阳辨认方向.

　　3.能说出太阳每天在空中视运动的模式.

　　◆科学探究目标

　　1.能够利用自己设计制作的测影长装置测量出一天中物体影子的变化情况.

　　2.能用温度计测量一天中同一地点不同时间的温度变化情况.

　　3.能用二维记录表定量地记录一天中影子长度和温度的变化情况.

　　4.能够从纪录的数据中分析出一天中影长和温度变化与太阳的视运动的关系.

　　◆情感态度与价值观目标

　　1.能从事相对较长的观察记录活动.

　　2.能与小组成员合作完成观察和记录任务.

　　3.能在观察中客观真实地纪录观察结果.

　　三,教学重点

　　学生进行实际的观测并记录一天中影子和温度的变化.

　　四,教学难点

　　分析观察来的数据,研究太阳的东升西落与影子长度及温度变化的关系.

　　五,教学用具

　　温度计(气温表),电子表,卷尺.

　　六,教学方法

　　教师指导学生小组进行活动,主要由学生自主探究来进行.学生观察现象,记录数据,然后对数据进行分析和研究,从而完成教学要求.

　　七,课时安排

　　2课时.

　　八,教学过程

　　第1课时

　　(导入新课)同学们,你们有没有在树荫下乘过凉呢 那么,你有没有发现人们晚上也会在树荫下乘凉呢

　　只有在白天,人们才会因为太热而在树荫下乘凉,晚上就没有树荫了,也不至于像白天那么热了.可见影子,温度和太阳有着密切的关系.

　　(讲授新课)太阳每天都会东升西落.既然影子的形成和太阳有着密切的关系,那么,随着太阳在一天中的