语言区环境材料创设14则（通用2篇）

语言区环境材料创设14则 篇1

　　1、内容：我与书是好朋友

　　目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。

　　材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。

　　指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。

　　2、内容：能干的我

　　目的：幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。

　　材料：提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。

　　指导要点：若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。以便于幼儿听听、讲讲、议议。

　　让儿童一面看书，一面听故事。还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。

　　让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。

　　让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。

　　让儿童书写、剪贴字、制作书。

　　3、内容：小小魔术师

　　目的：

　　通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。

　　材料：

　　每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：大——太，乌——鸟等）

　　指导要点：

　　请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：我是小小魔术师，我把“大”字加一点就变成了“太”字。变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。

　　4、内容：歇后语找朋友

　　目的：

　　1、了解歇后语

　　2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达

　　材料：

　　几组歇后语卡片

　　指导要点：

　　1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出“假慈悲”。

　　2、歇后语找朋友，如下：

　　猫哭耗子——假慈悲

　　大海里捞针——无处觅

　　黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

　　飞蛾扑火——自取灭亡

　　3、 请幼儿收集其他歇后语

　　4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。

　　5、内容：有趣的相反

　　目的：在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。

　　材料：相反的实物、卡片、笔、纸

　　指导要点：

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，

　　请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。

　　前前——后后　　 上上——下下　 左左——右右　　 长长——短短　　　 高高——矮矮　　　 大大——小小

　　2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服——脱衣服　 开门——关门　 进教室——出教室 坐下——起立　 分开——合拢　 手心——手背　 向前进一步——向后退一步　 动——静

　　1 2 3 下一页

　　3、看看说说：看图说相反的字：

　　如：粗——细　 胖——瘦　 轻——重　 方——圆　 来——去　 快——慢　 沉——浮　 黑——白　　 好——坏　 冷——热

　　里——外　 哭——笑　 饱——饿　 白天——黑夜　 整整齐齐——乱七八糟　 认认真真——马马虎虎

　　4、想想、画画、讲讲。

　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　（附儿歌）

　　轱辘轱辘

　　前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。

　　6、内容：翻卡片找朋友

　　目的与要求：通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。

　　材料：卡片若干、相应字卡等

　　指导要点：

　　1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。（比如手和脚、毛巾和脸盆等）

　　2、在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡，读读认认。

　　7、内容：小相册

　　目的：引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。

　　材料：幼儿自带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。

　　指导要点：看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解自己的同伴，对于孩子熟悉的人和事，比较感兴趣，容易激发说话愿望。

　　8、内容：小图书：

　　目的：通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴