音乐教案－《让世界充满爱》（精选13篇）

音乐教案－《让世界充满爱》 篇1

　　教材内容：人音版初二一单元歌曲

　　教学目标 ：1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。

　　2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

　　教学内容：《让世界充满爱》

　　教学重点：

　　1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

　　2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探索并积极参与活动

　　教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

　　教学过程 ：

　　（一）爱心故事导入  

　　创设情景

　　1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）

　　2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

　　3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

　　（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

　　1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

　　2、播放MTV《让》学生欣赏

　　3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

　　4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

　　5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。

　　6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

　　7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

　　要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

　　（四）爱心感悟

　　1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

　　2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行

　　2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

　　3、出示多媒体，爱心感悟：

　　A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

　　B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

　　（五）爱心创作

　　1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、在音乐声中学生活动

　　3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

　　（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

音乐教案－《让世界充满爱》 篇2

　　授课对象：

　　初二学生

　　教学课时：

　　1个课时

　　教学目标：

　　1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。

　　教学重点：

　　1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

　　2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受

　　教学难点：

　　引导学生主动地探索并积极参与活动

　　教具：

　　多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

　　教学过程：

　　（一）导入

　　创设情景爱心故事导入

　　1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放

　　（A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程）

　　2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

　　3.小结，展示主题《让世界充满爱》

　　4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?

　　播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。

　　(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。

　　（二）教学

　　学唱歌曲《让世界充满爱》

　　了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景

　　1.展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。

　　2.播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲

　　（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

　　3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

　　哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

　　歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

　　4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）②歌曲A段与再现段的对比

　　要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

　　第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

　　在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分

　　慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节③弱起小节

　　老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

　　弱起的唱法更