生活中的小数（通用4篇）

生活中的小数 篇1

　　教学目的

　　1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数,把低级单位的名数改写成高级的名数。

　　2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。

　　教学重点:

　　会进行名数的改写。

　　教学难点:

　　会进行名数的改写。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、复习

　　1千米=(    )米          1千克=(    )克

　　1米=(     )厘米         1吨=(      )千克

　　1时=(     )分             1分= (      )秒

　　1平方米= (     )平方分米

　　1平方分米=(     )平方厘米

　　二、新课:

　　1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听,找一组同学汇报他们收集的数据。

　　2、我也收集了一些生活中的小数,我们一起来看一看:

　　水果糖的质量是0.5千克

　　小明的身高是1.35米

　　小红体操得分是9.25分

　　小丽的体温是38.5度

　　3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数

　　把哪两部分合起来叫名数?你能举出一些名数的例子吗?

　　3分钟、7千米、6时15分、   78平方米、4吨50千克

　　5米6分米     20平方厘米      9年      5千米60米

　　4、什么叫单名数?什么叫复名数?从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗?

　　5、小组活动:

　　请你按高矮顺序,给下面的小朋友排排队

　　80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

　　又有米又有厘米怎么比较它们的大小?

　　师:要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。

　　在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写。

　　问:又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法?

　　生:把它们改写成以米为单位的数

　　把它们改写成以厘米为单位的数

　　6、请你们以小组为单位任选其一进行改写

　　(1)教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。

　　(1)0.95米=(     )厘米

　　你们会做吗?谁能说说你是怎样想的?(1米等于100厘米,0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。)

　　1.32米=厘米

　　是米这个单位大些还是厘米这个单位大些?我们把较大的单位叫做高级单位,而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。

　　请同学们接着做一做:

　　3.7吨=(     )千克    0.86平方米=(       )平方分米

　　0.3千克=(      )克     2.63千米 =(       )米

　　怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢?

　　小组讨论后,汇报(用高级单位量得的数去乘进率)

　　(2)教学低级单位的名数改称高级单位的名数。

　　80厘米=(     )米

　　谁能说说你的想法?

　　(因为1米=100厘米,80厘米=80/100米)

　　用这种改写方法改写下面各题

　　9020千克  =(     )吨       7450米=(     )千米

　　23分米=(      )米             1350克=(      )千克

　　像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数?

　　(用低级单位量的的数去除以进率)

　　能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗?小组讨论一下?

　　谁能说说你是怎么想的?

　　(引导学生说出:4