《春雨的色彩》幼儿园教案（通用15篇）

《春雨的色彩》幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解、欣赏故事，感受春天的美。

　　2、尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、谈话引出活动主题。

　　春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？

　　2、欣赏故事《春雨的色彩》。

　　看图片，听教师讲述故事。

　　小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？

　　教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

　　为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？

　　3、仿编故事《春雨的色彩》。

　　春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。

　　幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

　　幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

　　散文《春雨的颜色》

　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？

　　小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙——它好像在说："亲爱的。小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"

《春雨的色彩》幼儿园教案 篇2

　　学习目标

　　1.会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。

　　3.培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

　　学习重难点：

　　1、掌握生字词

　　2、有感情的朗读课文，感悟春雨的情趣美。

　　课前准备：

　　1.每个学生自制本课生字小卡片一份。

　　2.课件（或者挂图、投影片）

　　（1）本课11个生字。（2）课文第三、四、五段描述的春天景色。

　　3.头饰：燕子、麻雀、黄莺   

　　第一课时

　　一、音乐导入，激发兴趣　　

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

　　4、配乐朗读《春雨的色彩》

　　二、初读课文，认识生字(出示预习学案，并提出要求)

　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

　　4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

　　（自读课文，要求做到正确、流利。自学时教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。）

　　三、检查预习情况：

　　1、课件出示生字，请会读的同学展示读。

　　2、看老师课件演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）

　　3、重点领读课文，正音。

　　（1）、“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。”

　　（2）、.结合正音完成课后“读读说说”。

　　滴：雨滴  水滴  点滴

　　欢：欢乐  欢笑  欢喜  欢迎

　　题：题目  数学题  问题  课题  解题

　　4、分段检查朗读情况。

　　谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）

　　5、有感情地朗读课文，感悟课文。

　　整体感知课文内容。

　　大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？

　　四、课堂小结：

　　通过这节课的学习，我们已经过了生字关。记忆生字时，要用自己喜欢的方式。朗读课文，要注意停顿、有感情。

　　第二课时

　　一、复习生字，导入新课

　　二、精读课文，理解积累（出示导学案，小组交流，讨论）

　　1、小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？

　　2、小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？

　　3、小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？

　　4、根据自己的理解，说说春雨是什么颜色的？

　　课内探究：

　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读。

　　2、讨论交流，指导朗读

　　小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”  b.怎样表现春雨、小鸟和大自然。

　　3、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

　　（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台