我们的民族小学教案（精选12篇）

我们的民族小学教案 篇1

　　教学目标

　　1、认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　　4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

　　教学重点

　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

　　教学难点

　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

　　教具准备

　　1、有关少数民族的资料。

　　2、生字卡片。

　　导学过程

　　二次备课

　　预习提纲

　　1、借助字典等工具书解决生字，读熟课文。

　　2、通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：

　　（1）有哪些少数民族？

　　（2）少数民族服饰图片。

　　（3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）

　　2、师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的（教室），美丽的（花坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）……这些无不勾起我们对学校喜爱之情。（括号里的内容由学生畅所欲言）

　　3、大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢？

　　今天，就让我们一起走进这篇新的课文——《我们的民族小学》。（板题，齐读）

　　二、歌曲热身，举行“民族风情展示会”

　　师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

　　1、组内展示交流。

　　2、组内推荐代表上台展示介绍。

　　3、教师补充资料。

　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　4、评选最佳学生，颁发小奖品（奖品视实际情况而定）。

　　三、初读课文，随文识字

　　1、了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：

　　（1）立起课本，摆好读书姿势。

　　（2）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以查字典，也可以随时和老师打招呼。

　　2、检查识字

　　（1）请同学们找出“坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。

　　（师出示句子生认读。）

　　（2）出示带生字的词语：

　　坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤、穿戴

　　招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹

　　①指名读，正音。

　　提示“傣”读“dǎi”；“昌”读“chāng”

　　②归类强化：

　　坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。

　　蝴蝶铜铃：怎样记？（形声字的方法，左形右声。）

　　③开火车练读、小组赛读。

　　四、巩固字词，指导写字

　　1、学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

　　2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

　　“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”：要注意右边的构成。

　　“雀”：会意字，从小从隹（zhuī），隹古书上指短尾巴的鸟，小隹为雀，本指小鸟，引申为鸟类。“雀”字构形美观，“隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面的缺钩“小”，书写时要注意字形的变化。

　　“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　3、学生写字，师巡导。

　　4、组内展示交流。

　　五、熟读课文，理清顺序

　　1、再读课文，理清顺序。

　　2、组内交流。

　　3、师生随机小结并板书。

　　课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后点题（这就是我们的民族小学）。

　　板书：上学路上，来到学校————上课、下课————点题

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课，我们已经理清了文章的脉络，这节课就让我们在读中去感受民族小学的独特所在。

　　二、分段读议，加深感悟

　　（一）细读品悟第1自然段

　　1、自由朗读，边读边想：你好像看到了什么样的情景？

　　2、学生读后交流。

　　3、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

　　重点解读：比较句子，体会描写的具体性。

　　（1）早晨，从各处走来了许多小学生……

　　（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……

　　（通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景物。）

　　比较句子，体会“的字结构”的运用特点。

　　（1）……走来了许多少数民族的小学生。

　　（2）……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生