《小雨点》幼儿园教案优秀（精选15篇）

《小雨点》幼儿园教案优秀 篇1

　　教材分析：

　　《雨铃铛》是北师大版一年级下册第十单元第一篇课文。本单元围绕“雨”这一主题，激发、鼓励学生充分发挥想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。本篇课文语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语感能力，获得初步情感体验的好课文。学生可以通过朗读和背诵诗歌，进一步体会到诗歌的韵律美。

　　设计理念：

　　在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。

　　教学目标：

　　1、认识课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

　　3、能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力、创新精神。

　　教学重点：

　　运用形象有趣的识字方法，认识13个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。

　　教学难点：

　　想象春景，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

　　教学方法：

　　自主，合作学习法、游戏法

　　教学策略：

　　分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法

　　教学准备：

　　多媒体课件、铃铛

　　教学过程：

　　一、激趣导入，学写生字“雨”。

　　1、小朋友们，黄老师给你们带来了一个神秘的礼物，想知道是什么吗？（想）

　　2、那请小朋友们，闭上你的小眼睛。{教师摇铃铛}

　　3、睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀？（生齐答：铃铛）

　　4、真行，一下子就猜到了。好，我想请你们来摸一摸它，谁来？谁还想模？

　　5、谁能说一说这个铃铛是什么做的呀？（预设：铁、金属）

　　6、，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。现在看老师在黑板板书{教师一边说一边板书“铃铛”}

　　7、请个小朋友把这个词读给我们听一听。

　　a（如果对）：真好，铃字的后鼻韵读得很标准！（板书líng）铛在这儿读轻声（板书dang）。你再给大家读读好吗？（生读：铃铛）太好了。一起读读！（齐读）

　　b（如果不对）老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。（生读）太好了，后鼻韵和轻声都读得很到位。谁再读读？（再指名读）一起来读读。（全班齐读）

　　8、今天老师要带大家去见一种更美丽的铃铛，它可不是金属做的，它是雨做的。

　　小手指（请准备），跟老师一起写写“雨”这个字。（教师一边板书一边说：一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，4颗小水珠从房檐上落了下来，被风一吹都往哪儿倾斜啦？（生：右边）记住它的方向啊。

　　在写这个字时哪个地方要特别注意呀？（指名说：四个点不能太长，中间一竖在竖中线上，先写中间一竖再写最后四个点，四个点的顺序是先左边后右边）

　　请同学们拿出《生字书写本》，在本子上先描一个，再写一个“雨”字。

　　9、把这个字送到词语里去，全班一起齐读课题——雨铃铛。

　　10、读了课题你有什么想问的.吗？

　　哦，你们的问题都在问雨铃铛究竟是什么样的。{教师一边读一边板书“？”}

　　11、{教师播放视频及雨声}

　　细细的春雨落在房檐上，滴答滴答越聚越多，化成了一粒粒小水珠落了下来，你们听它的声音多像铃铛，所以啊我们的诗人就给它取了一个好听的名字，叫——雨铃铛。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、你们想读一读这好听的儿歌吗？（想）

　　2、在读之前考考大家，读时遇到不认识的字怎么办？

　　（问老师、读拼音、问同学）

　　你们知道的识字方法真不少，真是聪明的孩子。

　　3、学生自读

　　请快速打开课文57页，请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字就用上你喜欢的办法解决它，和生字宝宝交上好朋友，开始把。

　　4、教师范读

　　这篇课文老师很喜欢，很想读给同学们听一听，你们想听吗？（想）

　　好，认真听，如果听到你不认识的字听清并记住它的读音做好指读的准备。

　　5、全班齐读

　　看到小朋友都听的很认真，那现在全班我们一起来读一读，《雨铃铛》起——

　　6、认读生词

　　（1）词语宝宝看到大家读的这么认真，它们迫不及待的想要和你们做游戏，想不想和它们玩呀？（生：想）

　　（2）这些词语宝宝在小铃铛的上面，请一位小老师带着大家读一读，把铃铛摘下了。（指名）小老师读1遍你们读2遍。

　　（招呼：“呼”轻声）

　　（3）小朋友们真厉害，现在我们一起来读一读每个词读2遍。

　　7、学习生字

　　（1）词语难不住你们，生字宝宝你们也一定能读好，生字宝宝变成了小雨点从空中落了下来，谁读对了老师就把可爱的小雨点送给他，好吗？（指名读）

　　（2）现在，我们开火车读。

　　其他小朋友认真听，看看这列小火车开的怎么样，开的好不好。火车火车开哪里？

　　（3）生字宝宝和小朋友们玩了好久，该回家了，请小朋友们每个字读2遍，把它们送回家把。

　　8、再读课文

　　生字宝宝们回到课文中，还认识它们吗？同桌之间互相读一读，如果你的同桌读的好，请你画一朵小红花送给他。

　　9、推荐同桌读

　　（1）哪些小朋友获得了小红花，骄傲的举起你们的小手？

　　（2）咱们班的小朋友真棒！没有得到小红花的也不要灰心，下次你一定能得到。

　　（3）谁觉得自己的同桌读的不错，想推荐他把课文读给大家。

　　能说说为什么推荐他？

　　既然你的同桌如此相信你，那你能读给大家听听嘛？（指名