《母亲的恩情》第二课时教案（通用12篇）

《母亲的恩情》第二课时教案 篇1

　　教学目标：

　　1.能正确流利地朗读课文，背诵《游子吟》。

　　2.诗文对照理解古诗的内容，体会诗歌意境，体会母亲对子女的关怀爱护之心，诗人热爱母亲，不忘母恩的感情。

　　3.教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

　　教学重点：指导学生抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情。

　　教学难点：引导学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的养育之恩。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友们，上节课我们学习了----齐读课题。我们认识了一位著名的诗人---孟郊（板书）。他写了那首《游子吟》震撼了多少人的心啊！谁愿意来吟诵这首诗？出示古诗：指名朗读。

　　这首诗为什么如此动人心弦？它的背后到底蕴含着一个怎样感人至深的故事呢？让我们跟着这首诗走进课文中去细细的品味，去感悟。

　　二、精读1、2自然段，体会母亲的“恩情”，理解前四行诗

　　请小朋友们打开书，一起来走进这个故事。请你们自读课文的第一第二小节。找一找哪些句子最能体现母亲的恩情？

　　（1）引导学生体会母亲的“恩情”

　　出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

　　你体会到了什么？小朋友，你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？在孟郊的家乡有这样一个习俗，儿子要出远门，母亲为儿子缝衣服的针脚细密，儿子就会早点回家。

　　让我们一块儿来看看这位母亲深夜缝衣的情景。（课件出示图片）夜深人静，一位头发花白的老母亲在操劳了一天后，捏着一根细细的针，还在昏暗的油灯下一针针一线线地缝着、缝着……，这一针针一线线缝的仅仅是衣服吗？这一针针一线线缝的是母亲对儿子的爱啊！谁来读一读

　　母亲一边缝衣，一边想，引读课文

　　她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……。

　　想一想，母亲还想些什么？课文哪儿告诉我们的？“……”（出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来。我得给他——————。）指名回答。谁来读一读。

　　（2）.指导朗读出示的句子

　　让我们一起走近这位慈祥的母亲，一起来体会这浓浓的恩情！齐读出示的课文！

　　过渡：真是儿行千里母担忧啊，母亲的恩情令孟郊感动，他一直深深地铭记在心不能忘怀，在几十年后满怀深情地写下了这四行诗，一起读一读【前四句】

　　接下来，请你们自己读读第二小节，看看还能从哪儿体会到母亲的“恩情”呢？

　　4.学生自己读第二小节，自己体会。

　　5.引导学生交流体会，指名说。

　　小朋友们，母亲深夜还没有休息，现在大清早又不顾劳累亲自送到村外，（出示多媒体画面）师：这就是当时母子俩在村外依依惜别的情景。

　　母子马上就要分别了，母亲还有许许多多的话要对儿子说，她会说些什么呢？千言万语化成了一句话，出示：郊儿，你可要早点儿回来呀！”谁能读好母亲的这句话？指名读（师：这就是娘的嘱托呀! 再指名读。师：这就是娘的期盼呀! 齐读。师：这就是娘的恩情呀! ）

　　孟郊听了母亲的话说了什么？做了什么？谁来演一演。（指名演，理解不住就是不停）他看到母亲的头上“又多了几根白发”眼睛湿润了！他在想些什么？)

　　6.指导朗读前四行诗句。

　　是啊，母亲的恩情多么感人啊，再来读一读前四句诗。

　　师讲：游子指远行的人，这里指孟郊自己，（板书：游子 慈母）意恐是担心、放心不下的意思。

　　三、精读第三小节，体会孟郊的“感激之情”，理解后两行诗句。

　　1.出示多媒体画面（孟郊远行路上）孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，这时他看到看到了什么？想到了什么呢？自读课文，用横线画出看到的句子，用波浪线画出想到的句子。

　　2.交流，出示：“生机勃勃”  谁来读读这个词？

　　小草为什么能长的这样生机勃勃呢？因为有（有太阳的照耀）

　　相机出示：太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。强调词语“生机勃勃” 他抚摸……注视着……，仿佛又看见：引读：夜深了，……，他的耳边仿佛又响起了母亲深情的嘱托：郊儿，……！孟郊想……

　　出示：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

　　母亲的慈爱，不就象这春天……？这是一个反问句，意思是……。指导朗读

　　沐浴着阳光的小草，无论……！是什么意思？指导朗读。

　　（2）自己读这段话思考，孟郊把太阳的光辉看作什么？把小草比作什么？

　　（3）交流：孟郊把小草比作孩子，把太阳的光辉比作母亲的恩情。

　　再读句子，沐浴着阳光的小草能够报答太阳的恩情吗？（不能）是啊！小草难以报答春天的阳光，儿子的爱心，又怎能报答得了母亲的恩情呢？出示：“谁言寸草心，报得三春晖”，正是表达了孟郊此时的心声。一起来读读这句诗。母亲的恩情，令孟郊难以忘怀，在他50岁时，特意写下了这首诗。

　　四、指导有感情地朗读、背诵全诗

　　1.多么感人的一首诗啊！它是孟郊感受母爱，感念母恩，献给母亲的诗，也是献给全天下所有母亲的诗。一起来感受一下好吗？

　　2.教师配乐范读

　　4.还想读吗？让我们再以无比感恩之情来朗诵这首母爱之诗吧！

　　5. 背诵古诗（出示三幅图，生背诵）

　　三、

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