《大海睡了》第二课时教学案例（精选13篇）

《大海睡了》第二课时教学案例 篇1

　　[案例描述]

　　教学目标：

　　1、认读本课绿线内和田字格内的绳子，特别注意读准轻声。学写两个独体字“月”和“里”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过诵读，体会深夜里大海的静谧、恬美。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，通过读感受深夜里大海的宁静。

　　教学准备：

　　ppt课件 生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入，揭题

　　1、小朋友们想见见大海吗？看！（课件出示：大海）

　　站在大海边你能看到什么？听到什么？

　　教师相机插入：海风呼呼地吹着，海浪拍打着岩石，他们就象两个顽皮的孩子，叫着，笑着，多快乐啊！

　　小朋友们在沙滩上嬉戏着，发出阵阵笑声，整个沙滩真是热闹极了！

　　教师总结：是啊，大海刚刚说的都是白天的大海，海风呼喊，海浪追逐，真是热闹极了。

　　2、揭题

　　到了晚上，天色暗了下来，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海也进入了梦乡，想知道夜晚的大海是什么样吗？今天老师就要和大家一起学一首小诗，一起走进夜晚的大海。（课件：大海睡了）

　　3、读题

　　谁能看着拼音读准课题？

　　注意：睡shui 翘舌音 睡是左右结构的字，左边一个目，代表眼睛，右边是垂下来的垂，眼皮垂下来就是睡觉了。

　　这里是说大海睡觉了，我们一起读读课题。

　　二、初读课文

　　1、首先请小朋友们双手拿好课文纸，身体坐正，两脚放平，看着拼音读准课后绿线里和田字格里的生字，然后在大声地读读课文，把每一句话读通顺了。

　　学生自读

　　2、这些课文中的生字词谁会读？自己先试着读一读。

　　老师想请一位小老师领着我们读。他读得正确，大家就跟读两遍，读得不对举手帮帮他。

　　(课件： 浪儿 抱着 背着 不闹了 深夜里 睡觉了 明月 潮声 鼾声)

　　指名读 跟读3、教师相机正音

　　闹：鼻音 这一课的生字里还有一个鼻音，谁来读读：那

　　声：后鼻音

　　潮、声、睡、着：翘舌音

　　轻声：风儿 浪儿 抱着 背着 不闹了 深夜里 睡觉了（学生说到一个，教师就让孩子找出所有的轻声）（课件：字体变红）

　　开火车读

　　5、瞧，拼音宝宝不见了，这些词你还会读吗？自己练一练，遇到困难就看看书上的拼音。

　　检查：齐读（教师指）

　　4、读课文

　　词语读得这么棒，课文也一定能读好。

　　自己再来读一读，争取把每一句话读通顺了。

　　5、刚才我们在读词的时候注意到了轻声，现在把他们放到课文中你再来试一试。

　　自读自练

　　6、谁能把课文读准确读流畅了？

　　指名读——男女声读

　　三、诵读课文

　　1、教师范读：同学们读得这么好，老师也想来读读呢，闭上眼睛，仔细听！（配乐）

　　2、你觉得夜晚的大海和白天比有什么不一样吗？——安静

　　3、第一句：

　　你从哪感觉到大海很安静？（不笑了，不闹了）

　　谁想来读第一句？让我们感受大海的安静、宁静。（指名读）

　　教师评价：我感到大海真的睡着了，让我们静静的，别吵着她。

　　风儿、浪儿多么懂事啊，想让大海美美的睡上一觉。（不闹、不笑读得好）

　　热闹了一天的大海，要静静地休息了。

　　天色已经很晚了，所以是——深夜里

　　指名读——学着样子试读——齐读

　　4、第二句：

　　师：深夜里，大海没有了风儿、浪儿的追逐，却有明月、星星作伴。

　　①读读第二句，你觉得大海想谁？（妈妈）

　　教师评价：你们真会想象，小时候，我们睡觉时躺在妈妈怀里你觉得怎么样？（温暖、安全、幸福）这时候大海妈妈抱着明月，背着星星，（教师动作）就象搂着自己孩子也和幸福呢。自己读一读第二句。

　　谁来读给大家听听，把这份幸福传递给我们？指名读

　　教师评价：是啊，你看！（是师范动作）大海抱着明月，背着星星，就像是哄着自己的孩子入眠，多么幸福啊！

　　大海妈妈的怀抱真温暖啊！

　　②多么幸福的场面，多么优美的姿态，大海妈妈就这样哄着自己的孩子入眠了，哄着哄着她也睡着了，还发出了一阵阵鼾声，你们知道这鼾声是什么吗？

　　轻轻的潮声真好听，谁来读读？

　　柔柔的潮声，像一首美妙的乐曲。

　　指名读——学着读——小组读——想读的读

　　5、明月倒映在海面上，像是躺在大海妈妈的怀抱里，枕着妈妈的臂弯睡着了。星星倒映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上。孩子们，多美的小诗啊，让我们伴着音乐，用最美的声音把这首小诗送给大家。（配乐）

　　生再读：你们动情地朗读，把老师带入了一个美妙的世界，我真想再听你们美美地读一读。

　　6、我看见刚刚有许多孩子都会背诵了，会背的孩子眼睛看着老师，我们一起有感情背一背，不会的孩子也可以看看书读。

　　6、作业：小朋友，一首诗就象是一首歌，回去也美美的背一背，把这首诗送给你的妈妈，好吗？

　　四、学写生字

　　1、复习生字。

　　读完书，我们还要来学写两个生字，现在考考大家这些字还会读吗？

　　抽读生字卡片：开火车读——齐读

　　2、学写“月”

　　观察课后的笔顺，对口令

　　老师范写：写好月这个字特别要注意两笔,一个是撇，一个是横折钩