《画家乡》第二课时简案（精选16篇）

《画家乡》第二课时简案 篇1

　　一教材简说

　　《画家乡》是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第24课，这是一篇优美的散文。课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。课文内容浅显，共有七个自然段，中间的五段构段方式相同，句式相仿，便于学习和背诵。课文配有五幅插图，与重点段落呼应。

　　二教学设想

　　学生是课程的主体，教师在教学过程中应设法为学生积极主动参与学习创造条件，多渠道、多形式为学生创设良好的语言学习情境，围绕“兴趣、方法、能力、情感”八个字做文章，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。让学生在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

　　因此，在本节课的教学中，我首先选择第二、三自然段为精讲段落，引导学生通过仔细观察图画，展开想像的翅膀，入情入境地朗读去感受涛涛和山山的家乡山高水阔的壮观景象。在学生明白学习方法后，指导学生选择四、五、六自然段中自己喜欢的段落自主合作学习，再去领悟草原、平原、城市的迷人风光。这样，由 “扶”到“放”，循序渐进，让学生充分发挥合作和自学能力，并领略到了祖国大地的神奇与美丽。最后，让学生画一画、说一说自己的家乡，引发学生感受到生活的甜美和幸福，为自己的家乡感到自豪，激发他们热爱自己家乡的热情和热爱祖国大好河山的感情。

　　三教学目标

　　（第一课时：

　　1、运用掌握的识字方法认识“宽、贝”等12个生字，会写“爱、贝”等6个字，并能将字写得正确、美观。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，感受孩子家乡的美好。）

　　第二课时：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢课文优美的语言，知道伟大的祖国是多么辽阔、多么美丽。

　　2、用彩笔画家乡，用语言赞美家乡，感受生活的甜美和幸福。激发热爱自己家乡的热情和热爱祖国大好河山的感情。

　　四课前准备

　　教师：多媒体课件

　　学生：有关家乡的图片

　　五教学流程

　　（一）导入、复习

　　1、引导学生从中国地图上找家乡的位置，激趣，板题。

　　2、复习生字。

　　（二）指导学习第二、三自然段

　　1、按顺序看涛涛的家乡图说话。教师创设情境让学生感受大海的壮观，体验在海边的欢乐。读第二自然段，指名读，教师范读，齐读。

　　2、听大山里的声音想像说话，用学过的词语来形容大山里的景色，有感情地读第三自然段。

　　（三）自主、合作学习第四、五、六自然段

　　1、教师指导自学方法。

　　2、学生选择自己最喜欢的段落自主、合作学习。

　　3、学生汇报学习成果，教师随机引导、总结。

　　（四）拓展

　　1、展示课前准备的有关家乡的图片。

　　2、播放介绍永州的短片，让学生进一步了解我们的家乡。

　　3、播放轻音乐，学生画家乡。

　　4、展示作品，并用自己的话夸一夸家乡。

　　（五）总结下课

《画家乡》第二课时简案 篇2

　　设计思想：

　　新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。

　　从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。

　　从课程内容来说，要体现学科与学科之间的相互融洽，利用课程资源，招展语文课的内涵。

　　教材分析：

　　《画家乡》一课，读着它好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡。这积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。

　　学情分析

　　对于一年级下学期的学生来说，识字课并不陌生，他们已经掌握了一定得识字方法和经验。本班有三分之二的学生能够留意生活中的汉字，并有自愿识字的愿望，也有个别学生识字量小，缺乏识字的灵活性，所以在教学上让他们体验合作学习的乐趣，增强集体凝聚力。

　　教学目标：

　　（一） 知识与技能：

　　1.认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。

　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部

　　3学习运用语言， 鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

　　（二）情感与态度：

　　表达对自己家乡的热爱之情。

　　（三）.过程与方法：

　　1合作识字，交流识字方法。

　　2积累词语，朗读课文

　　3看图理解不同地域的景观。

　　教学重难点：1重点：认识12个生字，朗读课文，体会感情。

　　2难点：用语言表达对自己家乡的热爱

　　教学准备：课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：（第一课时）

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1、师：大家知道自己的家乡在那里？（学生自由发言）展示课件，