《明天要远足》教学设计（精选12篇）

《明天要远足》教学设计 篇1

　　文本分析：

　　本课是一首现代诗。作者通过把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在一起，使文章内在的艺术张力一下子就展现出来了。全诗共3节，3节诗中作者都用了同一个感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。

　　教学目标：

　　1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

　　3、联系生活实际，结合插图，注意句子语气的变化；联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。

　　教学重点：

　　1、正确朗读课文，注意句子语气的变化。

　　2、联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。

　　教学难点：

　　会写“同、学”等字。

　　课时安排：2课时

　　【第一课时】

　　课时目标

　　认识11个生字，会写4个字，认识目字旁、京字头2个偏旁。

　　要点把握

　　借助拼音学习生字，看图感知课文内容。

　　教学过程

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、谈话导入。

　　出示课题。（板书：明天要远足）引导学生齐读题目，解释“远足”。（远足：比较远的徒步旅行。）

　　二、初读课文，识记字词

　　（一）了解课文内容。

　　1、教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音，初步感受诗歌的节奏和韵味。

　　2、学生自由练习读文。

　　（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音拼读；实在不会拼读，向同学或老师请教，将课文读通读顺。

　　（2）在文中用笔圈出本课需要认识的生字，反复认读。

　　3、分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题并及时纠正。

　　注意：这首诗中有不少轻声词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、什么、时候、呢”，“吗、呢”可以结合句子朗读进行训练；“地方、真的”等词语可以以词的形式单独训练。

　　（二）认识生字。

　　1、出示标有拼音的词语，指名认读。

　　觉么大天好学

　　么刚天

　　2、认识新偏旁。

　　（1）目字旁：当“目”字放在字的左边时，就变成目字旁，字形变瘦长。带目字旁的字，大多和眼睛有关。如：睡、瞧、盯、瞪。

　　（2）京字头：由一点和一横构成，点取直势、形态粗壮，横画细长、左低右高。

　　3、多种方法识记生字。

　　（1）加减法识记。

　　◇加一加：目垂→睡氵每→海口马→吗十具→真

　　◇换一换：叶—口亻→什◇减一减：哪—口→那

　　（2）运用语境识字。如“那、什”，创设语境，出示卡片：“那是什么？”进行问答。如“才”，创设语境：“天都黑了，你才回来。”引导学生识记。

　　（3）结合生活实际识记。如“老师、同学、明亮”都是生活中很常用的词，结合生活举例子：“老师、同学亲如一家。”“教室里十分明亮。”

　　4、（课件出示大海、蓝天白云图）引导学生开展数白云的游戏，交流识记生字的好方法。

　　5、指导书写。

　　（1）引导学生观察生字在田字格中的位置，和同桌交流你的小发现。

　　（2）教师出示动漫笔顺，一边范写一边讲解书写要领，学生一边观察，一边书空。

　　独体字。3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。

　　合体字。“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。

　　合体字。“冂”要写得横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。

　　合体字。前3笔应写得紧凑些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。

　　（3）学生临写，教师巡视指导，同桌相互交流，指出书写的优点和不足，并改正。

　　（4）教师利用投影仪展示优秀书写成果，师生共评，学生再练写。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、指名朗读，其他同学认真倾听。思考：诗歌共有几个小节，写了一件什么事？

　　（诗歌一共有3个小节，主要写主人公明天要去远足，今天晚上睡不着觉。）

　　2、小组活动。根据诗歌内容，把每个小节和它相对应的内容连一连。

　　第1小节小朋友因为想到远方的云而睡不着。

　　第2小节小朋友盼望快点儿天亮。

　　第3小节小朋友因为想到远方的大海而睡不着。

　　3、小组交流：你有过因为某件事而睡不着的经历吗？当时的心情是怎样的？

　　生1：有一次，爸爸要带我去游乐园，我兴奋得前一天晚上睡不着。

　　生2：一次，妈妈准备第二天带我去医院检查身体，我害怕得一直睡不着。

　　四、课堂回顾，交流收获

　　1、教师总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。

　　小结：这节课我们初读了课文，了解了课文第一小节的主要内容，知道了小女孩要去远足，因为兴奋而睡不着觉，于是她躺在床上想到了大海。小女孩还想到了什么呢？下节课我们再来学习。

　　在这节课上，我们还学习了生字新词，掌握了一些好用的识字方法，记牢了一些容易读错、写错的字。大家在平时的学习中还可以自己归纳一些识字方法，帮助我们掌握更多的生字和词语。

　　2、引导学生交流收获。

　　（1）同桌之间交流一下好的识字方法，互相读一读生字、生词。

　　（2）摘抄文中自己喜欢的词语和句子。

　　五、作业设计，巩固提升

　　完成本课对应训练。

　　【第二课时】

　　课时目标

　　1、细读课文，读懂课文内容。了解诗歌表达的思想感情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。