《去打开大自然绿色的课本》片断赏析（精选14篇）

《去打开大自然绿色的课本》片断赏析 篇1

　　师：同学们读读课文，想想，诗人为什么说大自然是课本呢？

　　生：因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙。牛顿就是从苹果落地受到启发，发现了万有引力。

　　师：哦，那就是说大自然是一本奇妙的科学课本了！啊，谢谢你，你打开了我的思路，我的脑中突然冒出了一个很有意思的话题，咱们不妨来讨论讨论：大自然是本什么课本呢？

　　生：我认为大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。当我们倚靠在大树旁，不就是“休”字吗？

　　生：我认为大自然是音乐课本。小燕子是音符。《燕子》中写道：停着的燕子成了音符，谱出一曲春天的歌。

　　生：我也认为大自然是音乐课本。小蝌蚪才是音符呢，小河哗啦啦地往前跑，像在唱着一曲古老的歌谣。空中，小鸟在赛歌，那是民族唱法，“自在娇莺恰恰啼”嘛；林间，野兽在狂吼，那都是摇滚。（生大笑）

　　生：我认为大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。

　　师：好美呀，我又想起了一句诗：云是天空的画。

　　生：我不说课本了，我认为大自然是一本童话书。一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。

　　师：好浪漫的想象啊！

　　师：同学们，大自然真是神气而又美妙，打开它，你就会感受到它的魅力。我相信，只要我们用心体会，它还会是数学课本、体育课本，甚至是舞蹈课本等等。就像我们心中各有一种大自然的色彩一样，我们只要用心阅读，也同样会拥有一本属于自己的大自然课本。

　　娓娓地叙，淡淡地笑，这样恬淡从容的氛围，真实朴素的课堂，却让多少思绪飞扬，让多少心灵共舞。这样的课堂就如每天的生活一样自然。大自然是本无字书，课堂又何尝表示这样呢？虽然身处小小的教室，但老师和同学们已经从生动的诗句中，体察到了大自然的“宽广”“辽远”“生命”。这样的课堂，老师能以“学生”为中心真实自然地教学，轻轻打开了语文教学的“课本”，既而打开了孩子们手中的大自然的课本。

《去打开大自然绿色的课本》片断赏析 篇2

　　《去打开大自然绿色的课本》一文，是一首清新明快的现代诗。走进自然，如课本所言，打开大自然绿色的课本，是怎样的清明与浪漫：绿色的山野，绿色的空气，绿色的心情。人应当是自然的人，自然中的人也才是真的是人，几分闲适，几分悠然，任清风拂面，任思绪随风而起…… 

　　可我的生活，学生的生活中有多少自然的画景与声响呢？忙忙碌碌，重复的生活，书本成了自然的全部——这还是自然的吗？ 

　　我在教学中通过计算

　　机技术，展现给学生一幅幅精美的画面，使学生通过画面进入诗人描绘的意境，感受“翠竹的挺拔”，“松柏的苍劲”，“田野的肥沃”；领略“丰收的果园”，“珍奇的鸣禽”，“野花的烂漫”的景象。一组组生动的动态画面，把大自然鲜活的景象一下子呈现在学生面前，学生犹如置身于大自然美景之中。于是诗人所描写的这些语言文字就转化成了画面，并深深地印在学生的脑海中，促进了课堂教学的优化。

　　巧用多媒体，在“新课程”课堂教学改革中发挥了桥梁纽带作用，收到了事半功倍的效果。通过运用多媒体辅助教学，我不仅体会到了现代教育技术“从直观到形象的思维，从感性到理性”的教学原则，也体会到了我们老师如果能合理恰当地使用现代教育技术，正确处理好多媒体的作用点和最佳作用时机，必将优化课堂教学结构，大大提高课堂教学效率。

《去打开大自然绿色的课本》片断赏析 篇3

　　作者：佚名    转贴自：转载    点击数：130

　　师：齐读课文，想一想，诗人为什么说大自然是课本呢？

　　生：因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙，许多发明创造都是受到了自然现象的启发。

　　师：就是说大自然是一本奇妙的科学课本了！现在我们一起来探索：大自然究竟是本什么课本呢？

　　生：当我看到郁郁葱葱的树木之时，就会想起“木”字。当我登上山峰，倚靠在大树旁，就想到了“休”字。所以，我认为大自然是本具有丰富知识的语文课本，

　　生：我认为大自然也是音乐课本。小燕子、小蝌蚪┉┉都是音符。哗哗的流水、枝头的娇莺┉┉都是优秀的歌手。

　　生：我认为大自然更是美术课本。它色彩明丽，多姿多彩。河流、山川、田野，花草树木、鸟兽虫鱼，栩栩如生，构成了一幅活的画。

　　师：同学们说得真好！使老师眼前浮现出了一幅幅优美的画面。

　　生：我认为大自然是一本用绚丽色彩描绘成的童话集。春天的绚丽，夏天的火热，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑，一一展现在眼前，金色童年的幻想尽在其中！

　　师：你真棒！多么浪漫的想象啊！

　　师：同学们，大自然鬼斧神工，神奇而又美妙！你打开它，就会感受到它的无穷魅力。只要我们留心观察，用心体会，她也许还是数学课本、体育课本┉┉愿我们心中都拥有一本绿色的大自然课本。

　　〖评析〗营造和谐的课堂氛围，追求课堂教学的师生互动，是提高课堂教学效果的重要途径。课堂上，教师以朴实无华的言语循循善诱，让多少学生的思绪飞扬，让多少学生的心灵共舞！这样的课堂教学，如同我们每天的生活一样自然。大自然本是一本无字之书。教师以生动的语言，把身教室的学生，引领到了广阔无垠、充满生命活力的大自然之中，从大自然中汲取到了丰富的营养，获得了真知。课堂上，老师实现了角色转变，以“学生”为中心，真实自然地教学，从打开孩子们手中的大自然课本入手，继而也就打开了语文教学的“课本”。

　　转载自妙桥小学博客

《去打开大自然绿色的课本》片断赏析 篇4

　　《去打开大自然绿色的课本》教学反思　　

　　今天预约课的教学内容是《去打开大自然绿色的课本》第二课时，这是一首清新明快的现代诗，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱自然、勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。　　

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