《说“屏”》自学评估（精选14篇）

《说“屏”》自学评估 篇1

　　达标训练 1.给下列加粗字注音。纳（    ）凉  点缀（    ）  书斋（    ）  休憩（    ）2.解释下列加粗字。纳凉：    休憩：徒劳：    书斋：3.与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（    ）a.因小失大    b.因材施教    c.因循守旧    d.因果报应4.说说下列句中引号的作用。①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（    ）②“屏”，我们一般都称“屏风”。（    ）③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。（    ）④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。（    ）能力提高 1.“聪明的建筑师，家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写的这篇小文章，也就不为徒劳了。”揣摩这句话的意思，说说作者写作此文的目的是什么？2.我们学过的《口技》一文中，“口技人”也巧妙地运用了“屏风”，请就此文写一小段文字，说明“屏风”在舞台表演中放置的作用。 开放探究 下面的材料是用来准备《谈谈豆腐》这篇说明文的，为了做到条理清楚，请将这些材料分三类进行概括。（每句不超过8个字）1.豆腐中含有丰富的硫胺素、核黄素、烟酸。2.吃豆腐可以清热、利尿、益气宽中、消胀散气。3.拌豆腐清凉可口，鲜嫩色美。4.用豆腐一斤，麦芽糖二两，生萝卜汁一杯，混合煮开，一日两次可治哮喘病。5.豆腐可以煎，可以炒，可以涮。6.豆腐对便秘、下血、白浊、乳少有明显的疗效。7.鱼头豆腐、砂锅豆腐、麻辣豆腐都是我国驰名中外的传统名菜。8.根据科学分析，二两鲜豆腐中含有蛋白质7.4克，脂肪3.5克，钙227毫克，磷57毫克，铁2.1毫克。1.概括________，归此类的序号：________2.概括________，归此类的序号：________3.概括________，归此类的序号：________参考答案【达标训练】1.nà zhuì zhāi qì2.享受  休息  无益的，白白的  屋子  3.b4.特定称谓  表强调  表引用  表强调 【能力提高】1.表达了作者热切希望今人在屏风的设计运用上推陈出新，将优秀的传统文化发扬光大的心声。2.略（要突出屏风间隔听众与表演者，以留给听众以足够的想像空间这一点。） 【开放探究】1.豆腐的吃（做）法。序号：3、5、72.豆腐的营养。序号：1、83.豆腐可以治病。序号：2、4、6

《说“屏”》自学评估 篇2

　　学习目标：1.掌握重点字词,正确流利地朗读课文。

　　2.理解课文内容,了解”屏”的有关知识。

　　3.能说出本文运用的说明方法,并体味本文生动的语言。

　　4.以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。

　　学习重点：有感情地朗读课文,了解”屏”的有关知识,体味本文生动的语言。

　　学习难点：激发学生的审美情趣。

　　教学方法：讨论法

　　一、课前尝试：

　　1.给下列加点字注音。

　　点缀忒韶光休憩帷幕

　　2.解释词语。

　　伧俗：

　　得体：

　　因地制宜：

　　3.《说”屏”》一文的作者，浙江杭州人，我国专家，著有等。

　　4.大声朗读课文两遍，并用原文给“屏”下一个定义。

　　5.课外搜集有关屏的资料、图片和诗句，课上大家交流。

　　二、师生互动：

　　（一）导入新课

　　（二）检查预习

　　（三）整体感悟

　　指名学生朗读课文，其他学生边听读边思考：

　　作者介绍了关于“屏”的哪些知识？（小组讨论）

　　（四）研读与赏析

　　1、本文虽是一篇介绍器物的说明文，可我们读来却觉得极富有韵味，作者是如何做到这点的呢？

　　2、作者对“屏”的感情是怎样的？

　　（五）拓展延伸

　　1、你在电视电影或日常生活中看到过屏吗？说说你喜欢的或不喜欢的屏。

　　2、诗文积累（读一读，背一背）

　　☆《秋夕》

　　唐·杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　（这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。）

　　※“锦屏人忒看得这韶光贱”

　　（出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。）

　　※“抱膝看屏山”

　　（出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。）

《说“屏”》自学评估 篇3

　　一、教材分析

　　《说“屏”》是九年义务教育人教版初中语文教材八年级上册第三单元的第五篇课文。这个单元所选的课文，主要介绍了中国在其悠久历史，丰富文化中独具特色的几个精华，包括园林建筑，名胜古迹。共安排了五篇课文，其题材丰富多样，主题集中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。

　　《说“屏”》 是一篇比较轻松.随意的小品式说明文。对于屏风，作者不是从专业者的角度，而是从欣赏者的角度，介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，作者的看眼