《货币的本质》教案（精选2篇）

《货币的本质》教案 篇1

　　课时：1课时

　　1、商品

　　请同学们举例说明商品有哪些？那什么是商品？ 有人说“凡是用钱买来的东西就是商品”， 这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。（提问）你们能从粮食、蔬菜、衣服、农药、化肥、钢笔、书籍等物品中说出为什么称它们为商品吗？换句话说，商品的含义或商品必须具备什么条件？    定义：  商品是用于交换的劳动产品。

　　（1）、商品必须是劳动产品。 劳动产品是经过人类劳动加工的物品。（物品是指自然界和人类社会存在的有形和无形的东西。对人类来看，分为有用无用和有害物品） 如我们买来的粮食、蔬菜、衣服、鞋帽，农民购买化肥、农药，工厂购买机器、设备，都是工人或农民的劳动产品。凡是商品都必须是劳动产品，但劳动产品就一定是商品吗？劳动产品也不都是商品。如农民种的粮食、蔬菜，留着自己用的部分就不是商品。如果农民生产斤粮食，卖出800斤，剩下1200斤自己吃，这1200斤粮食就不是商品。又如：农民向地主交的的租粮；天然的空气、矿泉水。而医院的氧气，柜台上的矿泉水则是商品，因此，劳动产品还必须用于交换。通俗点说就是用钱买来的。当然这不够科学哈。

　　（2）、 理解 “用于交换” ：         

　　①  商品交换体现的是买卖关系，而非赠送关系。所以赠品、礼品不是商品。奥运会得到的奖牌，送人的贺卡，抗震救灾物品，人道主义援助的帐篷棉被等，义务献血，义诊。农民交的地租，农民种来自己吃的粮食。都不是商品。

　　②  从时间上看，商品交换分为 交换前、交换中、交换后。不包括交换后。    a 交换前  只要是以交换为目的而生产的劳动产品即使没交换（如工厂仓库里的商品）或还没实现交换的（如商店里柜台上的、尚未出售的商品），是商品。     b 交换中  正在进行交换的劳动产品是商品。      c 交换后  （曾经是商品的东西如果）退出流通领域不在用于交换而进入消费领域用于生产、生活消费的产品，就不再是商品。   继续用于交换，没有进入消费领域用于生产、生活消费的产品，仍是商品。 （注意：商品可能是通过一次交换，也可能是通过多次交换，才退出流通领域，成为生产或生活消费品。）

　　元旦前夕，同学们互赠礼品，甲同学把自己动手制作的礼品送给同学，乙同学从商店买来礼品送给同学，你们说这两种礼品都是商品吗？甲同学自己制作的礼品虽是劳动产品，但不是用于交换的劳动产品，所以不是是商品。乙同学从商店买来的礼品，因既是劳动产品，又是通过交换得到的，所以是商品。乙同学买来的礼品，在商店或生产厂家时是商品（待交换或为交换而生产），一旦买回家，就退出流通领域，成为消费品。乙同学再把它送给同学，是为了发展友谊，而不是为了交换。乙同学与接授礼品同学的关系不是买卖关系，所以他送出的礼品不是商品。  可见，商品和非商品的“身份”不是固定不变的，二者可以转化的。商品一旦离开流通领域，就成了消费品或待消费品了。

　　③  商品交换（用一种商品去换另一种商品）关系的现象和本质：   a 现象：是物与物的交换关系。   b 本质：是商品生产者之间劳动的交换（一定社会关系中人类劳动的交换），体现的是人与人之间的关系。

　　④  商品从形态上分为：有形商品和无形商品。有形商品， 如 商店里卖的牙膏、牙刷、洗衣粉、方便面等；无形商品，如 知识、保险、信息、服务、技术、专利技术、短消息、彩铃、加密的电视节目、理发店、补鞋的等。

　　商品必须具备两个条件： 一是劳动产品 ； 二必须用于交换；只有用于交换的劳动产品才是商品。

　　（1）、商品与物品、劳动产品的关系：

　　右图反映了商品、劳动产品和物品之间的联系，

　　说明物品不都是商品，劳动产品也不都是商品，只有用于交换的劳动产品才是商品 

　　区别：含义不同：物品是自然界和人类社会存在的一切有形和无形的东西.劳动产品是经过人类劳动加工的物品.（劳动产品进入流通领域就成为商品）；　范围大小不同；　产生时间不同.

　　商品和其他劳动产品比较表：

　　比 较 商 品 其 他 劳 动 产 品

　　区 别 1、用于交换；

　　2、有价值；

　　3、是个历史范畴；　 1、不用于交换；

　　2、没有价值；

　　3、是人类社会一个永恒范畴；

　　联 系 1、都是过去产品；     2、都有使用价值；　 3、在一定条件下可以相互转化；

　　商品和其他非劳动产品的物品比较表：

　　比 较 商 品 其 他 非 劳 动 产 品 的 物 品

　　区 别 1、是劳动产品；

　　2、用于交换，有价值；

　　3、是个历史范畴； 1、不是劳动产品；

　　2、不用于交换（特殊情况除外）；

　　3、是个永恒范畴；

　　联 系 都有使用价值

　　（过渡）商品作为劳动产品，可以说自从有人类社会时就有了劳动产品，但用于交换则是人类社会发展到一定历史阶段的产物。下面我们要研究商品交换及其媒介----货币。

《货币的本质》教案 篇2

　　一、教学目标

　　（一）   知识目标

　　识记商品和货币的含义；知道商品的特征和基本属性，掌握商品的判断方法；理解物物交换的困难和货币产生的必然性；了解一般等价物的含义；理解货币的本质。

　　（二）   能力目标

　　透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币的产生和发展的能力；从一个具体材料入手，通过简单概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般