1.2 氧气的性质和用途（通用12篇）

1.2 氧气的性质和用途 篇1

　　第一课时

　　教学目标  

　　知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。

　　能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。

　　德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。

　　通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。

　　通过实验探讨氧气的化学性质。

　　重点、难点 ：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

　　教学过程 设计

　　【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

　　【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。

　　【板书】一、氧气的物理性质:

　　【提问】什么叫物理性质？

　　【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

　　【引导学生看书】根据物理性质的要求引导学生看书P11

　　【归纳板书】1、通常状况下：

　　氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

　　2、标准状况下：

　　密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。

　　3、加压.降温条件下：

　　淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

　　【投影】课堂练习

　　1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。

　　【提问】什么叫化学性质？

　　【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

　　【板书】二、氧气的化学性质:

　　1、碳的燃烧                                      

　　【实验】【实验1－2】【引导学生观察】

　　【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;

　　②放出热量;

　　③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

　　点燃

　　化学方程式 ：C + O2 ­­­­­­­===  CO2

　　【板书】2. 硫的燃烧        

　　【实验】【实验1－3】     

　　【归纳板书】现象:  ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;

　　②放出热量;

　　点燃

　　③生成一种刺激性气味的气体。

　　化学方程式：S + O2 ====SO2

　　【板书】3. 磷的燃烧

　　【补充实验】磷的燃烧              

　　【归纳板书】现象:①,发出黄白色光;

　　②放出热量;

　　点燃

　　③生成一种白色固体。

　　化学方程式：4P  + 5O2 ====2P2O5

　　【板书】4.铁丝的燃烧            

　　【实验】【实验1－4】 

　　【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射;

　　②放出热量;

　　点燃

　　③生成一种黒色固体。

　　化学方程式：3Fe  + 2O2 ====  Fe3O4

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1.2 氧气的性质和用途 篇2

　　教学目标 

　　知识技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。

　　能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。

　　科学思想：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。

　　科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。

　　科学方法：通过实验探讨氧气的化学性质。

　　重点  、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

　　教学过程 设计

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　[引入]在我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。

　　[提问]请你举例说明日常生活中用到氧气的地方

　　[讲解]氧气与人类的生活有密切的联系，是人类和动物自下而上不可缺少的物质。

　　倾听

　　回答：人和动物呼吸，急救病人。

　　倾听

　　激发兴趣。

　　[提问]氧气具有哪些性质呢？

　　[引言]化学上要系统的研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。

　　思考、猜想

　　设疑创设情境。

　　初步了解研究物质的程序。

　　[提问]什么是物理性质？

　　物理性质包括什么内容？

　　回答：1 不经过化学变化表现出来的性质。

　　复习旧知识为学习新知识打好