非洲歌舞音乐，（通用12篇）

非洲歌舞音乐， 篇1

　　教学目标    1、通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;

　　2、初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能;

　　3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。

　　教学重点    1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段;

　　2、节奏练习。

　　教学难点    节奏练习组合

　　解决方法    单个节奏打会、打熟,然后随教师口令由慢到快练习。

　　教    具    音响、教学磁带等。

　　教学过程

　　一、 导入

　　教师问:班上哪位同学会跳街舞?

　　学生答:某某某

　　教  师:热烈的掌声欢迎他来一段。

　　某学生:上来表演

　　教  师: 讲评

　　教  师:街舞之所以受年轻人欢迎,是因为它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作,是种本能的体现,最适合年轻人张扬个性;街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,我们大家来共同学习非洲的黑人音乐

　　二、 新授     板书  非洲歌舞音乐

　　我们今天主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中,我们思考回答一下,非洲音乐有什么特别的地方?

　　请同学们回答,如果答出来,就表扬;如果答不出,则引出下面的内容:看来,大家对于非洲音乐知之甚少,有必要来共同学习。首先,我们来感受一下第一首乐曲,请大家注意两点:1、曲中大量运用了什么乐器?2、节奏变化程度?(教师不提供曲名),欣赏结束后,请大家归纳。

非洲歌舞音乐， 篇2

　　今天我说课的课题是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元第十一节《非洲歌舞音乐》。我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学程序。

　　一、说教材

　　本课的教学内容是第五单元《亚非音乐神韵》这一章节中非常重要的一课。

　　非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的黑人传统音乐。在非洲音乐中，节奏具有特殊的重要性，是非洲音乐的灵魂。而非洲鼓在乐队中占有重要的地位，是整个乐队的灵魂。绝大多数情况下，非洲的音乐和舞蹈是紧密结合的。

　　《非洲赞歌》是一首加纳民歌，歌曲乐句短小，曲调音域窄，类似于说白，伴有喊叫声。伴奏乐器是马林巴琴

　　《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，节奏鲜明而强烈，与舞蹈结合紧密。

　　本课的教学目标是：

　　（1）了解非洲音乐中丰富多彩鼓乐和歌舞，以积极的态度参加于音乐实践活动，开阔音乐视野。

　　（2）体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的感染力。

　　本课的教学重点是：充分调动学生的学习兴趣，引导学生感受体验作品的音乐内涵及其艺术价值。

　　教学难点是：了解、掌握非洲民间音乐的风格特点，体验非洲音乐中复杂多变的节奏。

　　教具：为完成本课的教学任务，我选用的教具是鼓、多媒体播放器、教学光盘、自制的多媒体课件。

　　二、说教法

　　我认为要让学生在有限的时间内去感知、体验、理解、鉴赏音乐，就要激发他们的学习兴趣，发挥他们在教学中的主体作用。为此，我精心设计了以下教法：

　　1、情境法：在整个教学过程中，通过创设音画情境，使学生在视觉和听觉双重感受下，体验到音乐表现的情绪，从而提高学生对音乐的鉴赏能力，更加有助于学生了解非洲歌舞音乐。

　　2、采用感知、体验、实践、探究的欣赏教学法，并结合“情境法”，使学生感受音乐表达的情感，积极参与探究实践活动，这样，既培养了学生的欣赏能力，又突出了重点、突破了难点。

　　三、说学法

　　欣赏音乐是一个由表及里、由浅入深、由感性到理性的认识过程，为此我用以下方法指导学生学习。

　　1、自主欣赏。通过自主聆听，感受音乐，使每一位学生都能积极地参与并表达自己的感受。

　　2、情感体验。学生通过丰富的音响资料，充分感受音乐形象，能用正确的审美观、科学的方法进行适当的审美评价。

　　3、探索表现。鼓励学生参与创造表现，锻炼了学生的音乐表现力及音乐想像力。

　　四、说教学程序

　　在这一部分，我设计了以下五个环节：

　　创设情境，激趣导入；层层深入，欣赏感受；探索表现，积极创新；拓展延伸，审美升华；完美结课。

　　1、创设情境，激趣导入。

　　首先，教师播放课件：电影片断《我是谁》。通过欣赏电影《我是谁》，创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，进而顺势引入新课，为新课学习做下良好的铺垫。

　　2、层层深入，欣赏感受。

　　首先，欣赏《非洲赞歌》

　　（1）、自主聆听，直观感受：

　　先让我们一起来欣赏非洲歌唱家卡拉巴罗比演唱的加纳民歌《非洲赞歌》，让同学们在欣赏中感受非洲音乐的特点（课件播放《非洲赞歌》音乐的音频视频）

　　欣赏完后，请同学们谈谈感受。

　　2、理性展开、情感体验：

　　欣赏完后出示课件的乐谱讲解音乐特点。

　　教师示范演唱简谱，师生总结音乐特点：

　　特点：乐句短小，反复演唱，曲调音域窄，类似于说白，伴有喊叫声

　　引导学生了解乐曲的主奏乐器（讲解马林巴琴，并播放马林巴琴的简介图片音频）

　　（点击课件让学生们欣赏马林巴琴的音色）

　　第二，欣赏《鼓舞》

　　（1）、欣赏感受

　　我们来一起感受布隆迪圣鼓，看看这段音乐能给同学们什么样的感受。（播放《鼓舞》音像。）

　　（2）、简介非洲鼓

　　非洲人偏爱打击乐器，尤其是鼓