《妈妈的歌》教案（精选14篇）

《妈妈的歌》教案 篇1

　　第 五 课   妈  妈  的  歌

　　教案一

　　课型：综合

　　授课时间：三课时

　　教学内容：聆听《妈妈之歌》 《鲁冰花》 《小白菜》　

　　表演《妈妈的心》  《唱给妈妈的摇篮曲》

　　教学目标：1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

　　2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

　　3.在实践活动中学习四分休止符。

　　教学重难点：了解女声、童声的演唱形式

　　听辨音的高低

　　教学方法：讲授法、示范法

　　教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带

　　第  一  课  时

　　教学过程                               

　　一、组织教学

　　二、复习《小牧笛》

　　边唱边表演

　　三、新歌教学

　　1、导入

　　师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？

　　师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？

　　2、听录音

　　师生交流上述问题

　　3、听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。

　　4、跟琴练唱

　　5、问：你们有没有发现歌谱上有“0”？

　　讲解休止符

　　7、再听录音范唱，轻声跟唱

　　要求：看到谱上“0”要休止

　　师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？

　　8、有感情地演唱。

　　9、学唱歌谱

　　分组展示，师生评价。

　　四、聆听《妈妈之歌》

　　1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么内容？

　　2、初听

　　师生交流歌曲所反映的内容。

　　3、介绍

　　师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌唱。

　　4、复听

　　设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？

　　学生交流

　　5、再次复听

　　学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。

　　五、教学反思 

　　第  二  课  时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《妈妈的心》

　　三、《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。

　　师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？

　　2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。

　　师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？

　　听范唱录音，学生交流。

　　3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？

　　听录音，学生自由表演。

　　4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

　　5、用“lu”哼唱曲调。

　　6、放录音，轻声哼唱。

　　7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？

　　师：为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？

　　用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？

　　9、学唱歌谱

　　10、拓展

　　师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？

　　五、教学反思  

　　第  三  课  时

　　教学过程： 

　　一、组织教学

　　二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》

　　三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？

　　2、师生交流

　　师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。

　　3、复听这两首歌曲。

　　师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

　　师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？

　　4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次复听，在心里跟录音哼唱。

　　师生讨论演唱形式。

　　5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。

　　四、听辨音的高低

　　1、复习“ 6  1  2  3  5  6 ”

　　要求：边做手势边唱

　　2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。

　　3、按

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