《小青蛙》教案（精选17篇）

《小青蛙》教案 篇1

　　活动来源：

　　1、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙，引起了孩子们的兴趣，孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现，与我共同分享他们的快乐。

　　2、在一起观察的过程中，孩子们兴奋的告诉我：“老师，小青蛙的脚长得真好玩，像个大叉子！”有的又说：“老师，小青蛙走路总是一蹦一跳的！”还有的说：“老师，小青蛙的叫声可真好听！”

　　针对幼儿对小青蛙产生的浓厚兴趣，又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的观察，准备进行绘画。

　　目标：

　　1、了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。

　　2、能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的背景。

　　准备：

　　1、范画若干。

　　2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿欣赏。

　　过程：

　　一、感知欣赏：

　　1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。

　　2、仔细观察，说一说小青蛙长什么样？

　　3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？

　　4、小青蛙生活在什么样的地方呢？

　　5、（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

　　二、讨论并绘画：

　　1、你想画几只小青蛙？它们在干什么？

　　2、你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

　　三、评价：

　　1、请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

　　2、教师提出优点及需要改正的地方。

《小青蛙》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

　　活动过程：

　　1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背儿歌。

　　3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

　　4、指读儿歌（游戏：师生呼号）

　　5、文字搬家。

　　6、抢答字卡。

　　7、复习儿歌，结束课堂

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

《小青蛙》教案 篇3

　　目标：

　　1、学习单脚跳，练习多种形式的跳跃，锻炼幼儿腿部力量和平衡能力。

　　2、培养幼儿规则意识，体验有秩序共同游戏的快乐。

　　准备：

　　大青蛙头饰一个，小青蛙头饰、塑料圈同幼儿数，挂有许多蚊子、苍蝇卡片的长绳，皱纹纸制作的“河岸线”一条。

　　过程：

　　1、热身

　　老师戴大青蛙头饰，请幼儿做宝宝，青蛙妈妈带宝宝游水，一会长出了后腿，过一会又长出了前腿，脱掉了尾巴，变成了小青蛙。发给每名幼儿小青蛙头饰，“青蛙妈妈”带领“小青蛙”做青蛙操锻炼身体：前腿前腿抓抓，后腿后腿踏踏，东边东边瞧瞧，西边西边看看，水上水上划划，地上地上跳跳。

　　2、自由探索

　　“青蛙妈妈”带领“小青蛙”去找食物，来到一片“荷塘”，“妈妈”请每一个“小青蛙”找到一片“荷叶”，尝试用不同方法与“荷叶”做跳的游戏。

　　3、集体练习

　　老师带领幼儿一起做不同方向的双脚跳，单脚跳，跨跳，休息动作。

　　4、游戏：小青蛙捉害虫

　　带领幼儿来到“池塘边”，分成四组，说明游戏名称。

　　布置游戏场地，介绍游戏场景：这有一条河，对面有许多苍蝇，蚊子等你们喜欢吃的害虫，河里有很多荷叶，你们可以跳过荷叶，到对岸跳起吃害虫。

　　说明并示范讲解游戏玩法：每组幼儿依次向前跳圈，来到害虫前纵跳拍一条害虫，再从右侧跑回原位。

　　游戏分组进行，指导幼儿遵守游戏规则、第一次游戏双脚行进跳、纵跳，第二次单脚跳、纵跳，第三次跨跳、纵跳。

　　5、享受美味，做放松动作结束。

《小青蛙》教案 篇4

　　活动目标

　　1。通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2。理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3。在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

　　活动准备

　　1。音乐：月亮

　　2。课件：照片—月亮，青蛙，小鱼儿。

　　3。幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　一、谈话，引出主题。

　　教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

　　二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

　　1。教师配乐讲故事。

　　2。提问：

　　（1）故事里有谁？

　　（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

　　（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？

　　（小鱼儿、小青蛙）

　　三、分段讲述

　　1。小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。

　　2。幼儿倾听

　　3。提问

　　（1）小鱼儿是怎么听故事的？

　　（安安静静）幼儿学一学。

　　（2）小青蛙是怎么听故事的？

　　（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学

　　4。教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

　　5。教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？

　　接下来发生了什么事，我们接着往下听。

　　6。教师讲述，幼儿倾听。

　　7。提问

　　（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）

　　（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

　　（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

　　教师：小