《我的爸爸》教学设计（通用15篇）

《我的爸爸》教学设计 篇1

　　活动目标：

　　1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

　　2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

　　3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿全家合影一张，实物展示仪。

　　活动过程：

　　1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

　　——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

　　——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

　　2、与同伴自由交谈。

　　——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

　　——你的爸爸妈妈是什么样子的.?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

　　——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

　　3、启发幼儿在集体中进行交谈。

　　——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

　　——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

　　——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

　　4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

　　——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

　　——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

　　5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

　　——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。 在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

《我的爸爸》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

　　教学重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

　　教学难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

　　教学准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

　　教学过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

《我的爸爸》教学设计 篇3

　　大班社会：我的爸爸

　　设计意图：

　　1、爸爸在幼儿的生活中由于各种因素，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽视。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，从而萌发爱爸爸的美好情感，特设计了大班社会活动《我的爸爸》。

　　2、关注教育公平是实现“教育人本化、人性化”的最好体现。如何在课堂教学中“践行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教师所研究的。本次活动，充分地把教育公平理念渗透其中，让幼儿在平等的交流机会、平等的实践机会、平等的享受成功、平等的关注爸爸中获得公平、机会、关怀、快乐和成功。

　　活动目标：

　　1、愿意向别人介绍自己的爸爸。

　　2、能大胆地说出爱爸爸的原因，并用简单的图案表示。

　　3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。

　　活动准备：

　　1、课前发放“我的爸爸”调查表。

　　2、图文卡：我的爸爸、我爱爸爸的原因、爸爸的工作、长得帅、本领大、爱家人。

　　3、三种图形的纸、笔若干。

　　4、背景音乐：好爸爸坏爸爸，集中音乐。

　　5、录像与照片：班内几位孩子爸爸工作的片段、场景，照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。

　　活动过程：

　　一、结合调查表，介绍“我的爸爸”。

　　1、幼儿相互介绍“我的爸爸”。

　　教师：上次我们发了一张“我的爸爸”调查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本领、爸爸的爱好”这些内容，小朋友回家后都和爸爸、妈妈认真地记了记，那先请你们和旁边的小朋友拿好调查表相互介绍一下你的爸爸。

　　2、个别幼儿介绍“我的爸爸”。

　　教师：那谁愿意到前面来介绍一下你的爸爸呢？幼儿拿好调查表上来自由介绍。

　　3、教师小结：刚才我们小朋友都介绍了自己的爸爸，讲出了爸爸的许多特点，真棒！

　　（评析：这一环节主要是让幼儿借助调查表来介绍“我的爸爸”，调查表的设计内容较为丰富，包括爸爸的姓名、生日、职业、本领、爱好等，使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时，介绍时采用了相互介绍和个别介绍的两种方式，既让全体幼儿都获得介绍的机会，又让个别幼儿在集体面前得到锻炼。）

　　二、说说、画画“我爱爸爸的原因”。

　　1、提问：你爱自己的爸爸吗？

　　2、幼儿相互说说我爱爸爸的原因。

　　教师：等一下请你找好朋友，可以是1个，也可以是几个，一起轻轻地说说“我爱爸爸的原因”。

　　3、提问：你爱爸爸的原因是什么？

　　教师根据幼儿的回答，帮助幼儿提炼爱爸爸的原因，如：长得帅、本领大、爱家人。

　　4、出示3种图形的纸，要求幼儿根据爱爸爸的不同原因用简笔画的方式绘画。

　　5、幼儿分组绘画，教师指导。

　　6、展示作品并进行简单交流。

　　（评析：在说说“我爱爸爸的原因”