中班情感教育活动:《小蜗牛》（精选16篇）

中班情感教育活动:《小蜗牛》 篇1

　　温州一幼  林艳 活动目标：

　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：

　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

　　2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

　　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

　　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

　　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

　　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

　　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

　　◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

　　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

　　◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

　　◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

　　◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

　　◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

　　（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？

　　（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！

　　（教师参与幼儿的讨论）

　　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

　　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

　　（2）提问：

　　◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？

　　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）

　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　　◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

　　◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）

　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，

　　点击课件，出现小蜗牛的笑脸

　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）

　　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ （本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）

中班情感教育活动:《小蜗牛》 篇2

　　教学目标：

　　1.认识12个生字。会写4个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。

　　教学重点：

　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、巧用谜语，导入新课

　　1.教师利用谜语引入新课。

　　2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？

　　3.板书课文题目。

　　二、读通课文，感知内容

　　1.教师范读课文，讲清要求。

　　2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。

　　3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？

　　4.分角色朗读，读后评议。

　　三、指导写字

　　1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示课件)

　　2.利用课件演示字和笔顺，学生书空。

　　3.教师范写。

　　4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

　　四、课外延伸，激发想象

　　鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。

　　第二课时

　　一、趣味复习，巩固生字

　　学生比赛读：蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬

　　二、学习课文，指导朗读

　　1.指导学生读课文，思考

　　(1)春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？

　　(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么？

　　(3)小蜗牛采回草莓没有？为什么？

　　(4)小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？

　　(5)一年有几个季节？

　　2.引导学生交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？

　　3.正确朗读带有感叹号的句子。

　　三、