中班数学：5以内的相邻数（精选2篇）

中班数学：5以内的相邻数 篇1

　　活动目标：

　　1.      学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

　　2.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张数卡（用夹子夹好挂在胸前）、一份贴纸娃娃，大数卡（1——6）

　　操作作业纸、蜡笔

　　活动过程：

　　（一）数学游戏：数字接龙

　　1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……

　　2.看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

　　（二）认识相邻朋友。

　　1.理解“相邻”一词的含义。

　　师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说和是我的相邻朋友。

　　2.幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

　　3、认识相邻朋友的号码。

　　幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

　　师：，你是几号？（5号）你左边的相邻朋友是谁？是几号？右边的相邻朋友是谁？是几号？小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

　　（三）认识相邻数。

　　1.给数字宝宝贴贴纸娃娃。（胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃）

　　2.比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

　　和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

　　3.认识2的相邻数。

　　提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样？（1比2少1）他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样？（3比2多1）

　　小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。（强调相邻数）

　　4.说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系

　　5.游戏：寻找相邻数

　　每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，相邻数在哪里？”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。

　　（四）小组操作

　　1、介绍操作要求

　　2、幼儿分组操作

　　第一组：填空格（先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子）

　　第二组：填空格（先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几）

　　第三组：添去点子（想想怎样使三排点子和数字一样多。）

中班数学：5以内的相邻数 篇2

　　活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数。2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。二、学习5 以内的相邻数。1、理解相邻数的含义。（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”    教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？ （4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来。2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。四、拓展延伸游戏：《跳格子》