中班音乐：蝴蝶找花（精选4篇）

中班音乐：蝴蝶找花 篇1

　　教学目标： 

　　1.感知6/8拍节奏的音乐，学唱歌曲，了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，跟随音乐与同伴合作游戏。

　　教学过程：

　　一、利用情景创设导入，引导幼儿表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　　1.师：春天到了，看，谁来了呀？

　　2.教师出示蝴蝶的图片。提问：

　　（1）你们喜欢蝴蝶吗？

　　（2）蝴蝶有什么本领呢？

　　3.组织幼儿自由讨论，回答。

　　4.请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。

　　5.组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。）

　　二、播放乐曲，引导幼儿感受乐曲优美、抒情的性质，学唱歌曲。

　　1.师：蝴蝶最喜欢什么呀？（花朵）今天我们就一起来听一首好听的歌曲《蝴蝶找花》。

　　2.教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。

　　3.提问：听了这首歌曲你有什么感受？

　　4.组织幼儿自由回答，说说对乐曲的感受。

　　5.教师结合蝴蝶、草地、花朵等图谱内容，再次演唱歌曲，幼儿尝试熟悉、理解歌词。

　　6.教师组织幼儿结合图谱学念歌词内容。

　　7.组织幼儿跟随音乐逐句学唱歌曲。（重点练习相同音乐的连续唱法，如555，666）

　　8.组织幼儿尝试完整学唱歌曲。

　　三、鼓励幼儿创编动作，用优美的动作表演歌曲内容。

　　1.师：我们刚才都把歌曲唱的很好听，如果能加上好看的动作一定会更棒！

　　2.鼓励幼儿根据歌曲创编动作。

　　3.组织幼儿跟随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。

　　4.组织幼儿集体结合动作完整进行表演。

　　四、介绍游戏“蝴蝶找花”，增进同伴间的合作游戏。

　　1.教师交代游戏规则。（组织一部分幼儿跟随音乐学做蝴蝶飞的动作，组织一部分幼儿学做花的动作。）

　　2.组织幼儿跟随音乐做游戏。

　　3.组织幼儿交换角色再次游戏。  

中班音乐：蝴蝶找花 篇2

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

　　五、结束活动。

　　活动反思：

　　虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

中班音乐：蝴蝶找花 篇3

　　活动目标

　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。

　　2、鼓励幼儿大胆的表演。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　碟片、录音机

　　活动过程

　　一、 热身活动(舞蹈基本功练)

　　二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。

　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶

　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)

　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)(波浪手)

　　四、组合导入

　　1、教师完整演示组合一遍。

　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?

　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。

　　3、与老师一起做一做会的动作

　　4、与老师一起练不太会或不会的动作(单个分开做)

　　5、按歌词将动作串联起来

　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

　　6、将舞蹈组合分为A.B段教

　　五、结合音乐演示

　　1、教师与幼儿一同随音乐表演

　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练与讲解鼓励幼儿大胆的表演。

　　3、最后在随音乐完整表演1到2次。

　　六、放松练

　　活动反思

　　活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，