中班音乐欣赏:拍蚊子（精选2篇）

中班音乐欣赏:拍蚊子 篇1

　　中班音乐《拍蚊子》

　　活动目标：

　　1，体验音乐的活泼与动感。

　　2，能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔搔痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　　3，乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：自制大蚊子一只

　　活动过程：一、导入

　　1，“夏天的时候，有一种虫子，嗡嗡嗡嗡，盯到人的时候，会很痒。你们猜，是什么呢？喔，那你们看到蚊子，会怎么做呀？”

　　2，“今天呢，我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。”

　　二、欣赏音乐

　　1，播放音乐，教师做着律动。

　　“这个音乐，都讲了一个什么事情呀？（手做着拍蚊子的动作）这个动作叫做什么？打蚊子。你们会打蚊子么？那我们一起来玩一个打蚊子的游戏吧。”

　　2，“嗡嗡嗡嗡，谁飞过来了？(拿着大蚊子四处跑)嗡嗡嗡嗡……啪，这里这里……啪，这里这里……（朝上飞，朝下飞）哎呦喂，蚊子被我们打扁了，丢掉它！

　　三、学做动作

　　1，“哎呦，你们过来看一下，又来了好多蚊子，你们看（指着听课老师）哎呀，有这么多蚊子，蚊子看到我们可开心了，哈哈，这下，我又可以饱餐一顿了。（装着蚊子的声音，摸着肚子说话）唉，蚊子在这边，（开始做动作）嗡嗡，啪（连做两遍）

　　“啊，我们打了很多蚊子，数一数，还有几只蚊子。来，快数一下数一下。1234打蚊子。4321打蚊子。还有，还有，看这里（退几步）过来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子。唉，蚊子好狡猾，我打不到他，哼，生气啦！好，一起来。（跺脚叉腰）小小蚊子真淘气。”

　　2，“我们一起来打蚊子吧！”

　　（放音乐）

　　“打到了没有？再打一次，有没有问题？那我们再来一次。”

　　（放音乐）

　　“唉，有的蚊子被我们打死了，有的蚊子跑进咱们家。我们轻轻地坐回去，看看那里还有蚊子。蚊子都跑去哪里藏起来了呢。”（坐回原位）

　　3，“刚才呀，我给蚊子叮了一口（指着手背），好痒啊，抓一抓。啊，这里也被咬了（指着肩膀），好痒，抓一抓，喔，谁愿意来帮我抓一下。”

　　小朋友上来帮忙。

　　“哎呀，舒服多了。”

　　4，“哦，我的后背好痒，我想请我的好朋友张老师，帮我一下。”

　　“小朋友看，我们是怎么互相帮忙的？”（动作夸张）

　　“哦，我们除了给自己抓痒，还可以给我们的好朋友帮忙。那你们想不想试一下。那现在找到自己的好朋友。”

　　5，“准备好了么？我们一起来。这里好痒，抓一抓，这里好痒，抓一抓。”

　　“你们有没有被蚊子再叮，臭蚊子，真可恶，打死他！”（站起来）啪，下面。啪，这边。

　　“挠了痒痒，还痒怎么办？”（来，我们擦一擦药）

　　“淘气的蚊子跑来跑去，你们觉得要怎么做动作？我们用手指绕圈圈。小蚊子最爱跑来跑去，擦一擦药睡觉去。”

　　6，“好了，我们再来挠一挠。”（放音乐）

　　四、完整练习

　　1，“你们有没有完整的记住打蚊子的过程？好，没记住的小朋友仔细看老师这里。记住的小朋友跟着做吧。”

　　（指着图谱，边做动作便有节奏的念儿歌。）

　　2，“蚊子打完，我们才能好好睡觉。那现在，我们再来一次大检查。”

　　“好，我们现在去别的地方看看有没有蚊子。”

中班音乐欣赏:拍蚊子 篇2

　　活动前研讨：1.表现方式的确定——找音乐过程中的意外收获。初看《音乐欣赏》这本书上的介绍，有两个名字，一个是“小蜜蜂的舞蹈演出”，还有一个是“我和小蚊子跳舞”，本来一直拿不定主意采用哪一个线索，后来在找音乐的过程中，发现了还有一个奥尔夫音乐活动，将它演绎成了拍蚊子。对比再三，觉得这种表现方式和音乐最吻合，也最有趣味性。我将音乐进行了剪辑，变成了完全的aba结构。a段先是颤音，像是蚊子在飞，然后有一声重音，像是在拍蚊子。b段欢快的节奏，像是在到处找蚊子，拍蚊子。2目标的制定——根据幼儿的现有水平。说实话，中班幼儿的现有水平我也不了解，但估计在小班进行的音乐欣赏活动不多。他们有睡觉时被蚊子打扰，想睡又睡不着的经历吗？估计没有。他们能听出这段音乐表现的主要角色是蚊子吗？我让老公听了的，没听出来。他们能感觉到a段和b段音乐的不同吗？能在音乐变化的时候更换动作吗？我的目标这样制定：1.倾听音乐，能根据乐曲的特点进行大胆想象，并用找蚊子、拍蚊子等动作进行表现。2.初步感受aba的音乐结构，听辨音乐的长短变化，能在音乐变化时及时更换动作，增强快速反应的能力。3. 环节的设计——.如何最大地发挥孩子的主动性。每次说到发挥孩子主体性，我都会很纠结。我担心这样的表现方式又会是我的一厢情愿。但过分放手让孩子去想，又会容易使孩子一无所获。因为半年的研究下来，我逐渐意识到教师预设好表现的方式，甚至是局部的示范并不影响幼儿主体性的发挥。一节活动似乎是大部分由教师事先设计好，某个可以自由发挥的环节可以留给幼儿进行创造。有时我会觉得这样的活动似乎是教师事先做好了一个套，只是在课堂上用一些手段引着孩子往里钻。但我也没有更好的方法，所以只好也先这样。4.研讨的主要目标：一是增加对中班幼儿欣赏能力的了解，二是分两个年龄段进行一个对比。活动准备：剪辑过的音乐（蚊子叫和完整版），图谱一张。蚊子道具一个。蚊子头饰若干，用于最后的表演。第一次活动过程(执教:孙丽莉)：一、导入。昨天晚上，我觉得有些瞌睡了，就上床睡觉，我闭上眼睛，刚要睡着，可是突然听到了（播放蚊子叫）。(此处重点发展幼儿的想象，不强求答案。)怎么回事？你遇到过这样的事儿吗？你怎么办的？（简单一带而过）二、分段欣赏音乐，结合音乐和情节大胆想象1.我很瞌睡，不高兴起来，蚊子还在我周围飞，你听，我怎么办的。（播放a段音乐，幼儿想象）呜呜呜啪是我在干嘛？出示图谱，蚊子飞了几次？我拍了几下的？第一次和第二次蚊子飞的时间一样长吗？让幼儿感受两次音乐长短的不同，更准确地进行表演。幼儿跟着音乐表演。2.我一想，不行，不把蚊子拍掉，夜里说不定还会来骚扰我，于是我从床上爬起来准备。。。（播放b段音乐，幼儿想象）出示图谱，幼儿跟着音乐表演。拍拍拍处是个难点，可慢慢哼音乐，让幼儿感受。3.我拍了半天都没拍到，实在太困了，还是先睡吧，夜里再说。可是我刚躺下，你听又怎么了？蚊子最后有没有被我打死？（播放c