《恰恰恰》教案（精选3篇）

《恰恰恰》教案 篇1

　　木瓜恰恰恰

　　教学目标：

　　1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

　　2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。

　　教学重点：

　　用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　教学难点：

　　正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

　　教学准备：

　　电子琴 多媒体课件 打击乐 各种水果

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师：同学们好！

　　生：老师好！

　　师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音乐，学生和老师一起律动。）

　　过渡语：同学们的模仿力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新鲜事。

　　二、导入：

　　1. 教师拿报纸表演卖报的情景。

　　师：这首歌曲大家熟悉吗？

　　生：熟悉。

　　师：那你们说说老师是卖什么的？

　　生：卖报纸的。

　　师：回答正确，那告诉老师，我是用什么方式叫卖的？

　　生：唱歌的形式。

　　师：对。那你们是不是觉得很新鲜呀？

　　生：是。

　　师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？

　　生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。

　　师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。

　　2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。

　　过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？

　　三、学习歌曲

　　（一）听一听

　　1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。

　　生：这首歌曲是卖水果的。

　　师：它的主打产品是什么水果？

　　生：木瓜。（课件出示木瓜图片）

　　2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。

　　（二）了解印尼

　　1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）

　　木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？

　　（生：我高兴急切地吆喝：我的水果好，快来买呀！）

　　2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。

　　3. 师范唱。

　　4. 体验歌曲带来的感受

　　师：下面请同学们再次听听这首歌，听它给你带来了什么样的感受？

　　生：活泼、欢快、喜悦……

　　这首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（课件出示歌名）。

　　5. 感受恰恰韵律。

　　师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？

　　生：恰恰恰

　　师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？（师生一起说“恰恰恰”。）

　　6. 师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。

　　7. 如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？（生略）让我们拿起自己制作的沙锤来为这段音乐加上伴奏。

　　8. 大家仔细看，我随着音乐加上了恰恰恰的动作，大家可能发现，不管我手上的动作怎样变化，我都随着音乐在扭胯，让我们来试试吧。

　　9. 我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样（师生共同扭胯）。（发现较好学生，请她上台带领同学们再来一次。）

　　10. 刚才我们又唱又跳，真开心！

　　（三）唱一唱

　　1. 师生合作演唱歌曲

　　（出示歌谱放伴奏）

　　2. 歌曲可以分为几部分？

　　师：第一部分的四句节奏是一样的。后部分的两句是一样的。也就是刚才我们的吆喝节奏。

　　3. 学唱第一部分歌词

　　⑴ 读歌词

　　⑵ 唱歌词

　　⑶ 分组用打击乐为歌曲伴奏

　　4. 学唱第二部分歌词

　　⑴ 读歌词

　　⑵ 唱歌词

　　⑶ 分组用打击乐为歌曲伴奏

　　5. 自学第三部分

　　⑴ 读歌词

　　⑵ 唱歌词

　　⑶ 分组用打击乐为歌曲伴奏

　　6. 完整演唱

　　7. 生表演唱并用打击乐伴奏

　　四、歌曲拓展

　　师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？

　　听赏《卖汤圆》《新货郎》《冰糖葫芦》

　　师：我们刚才听了3首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？

　　（生答）

　　师：欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。

　　五、小结

　　师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。

《恰恰恰》教案 篇2

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步掌握音