大班科学《连接》（精选7篇）

大班科学《连接》 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试使用不同方法和材料，使物体连接起来，并学习使用有关连接的用词。          2、通过活动激发幼儿对物体间连接的探索愿望。

　　活动准备：

　　操作材料：纸、花片、木珠、夹子、小棒、挂帘积木

　　辅助材料：双面胶、玻璃胶、浆糊、订书机、牙签、回形针、橡皮泥、扭扭棒

　　活动过程：一、摆弄操作材料，不提供辅助材料

　　相关提问：

　　1、桌子上有些什么东西？（出示准备的材料）

　　2、它们一个个都是分开的，能不能把其中的2个东西连在一起？

　　3.你觉得哪些东西可以连接起来，哪些不可以？为什么？

　　关 注：观察幼儿实验，并提醒幼儿实验完的材料及时放回原处，再选择别的材料。

　　二、将连接成功的材料展示在蓝色桌子上，交流操作结果，使用辅助材料再次尝试连接

　　相关提问：

　　1、你用了哪些东西？它们连起来了吗？

　　2、没连起来的东西有哪些？这些东西真的不能连起来吗？

　　3、有什么办法可以让它们连起来？

　　关    注：提出幼儿实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决

　　三、将使用辅助材料连接的物品展示在桔色桌子上，扩展交流经验。

　　相关提问：

　　1、你把哪两样东西连起来了？你是用什么方法连起来的？

　　2、用到了什么东西？

大班科学《连接》 篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想象力、创造力，并能完成地表达。

　　活动准备：

　　1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找朋友）。

　　2、辅助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

　　活动过程：

　　1、游戏：“找朋友”引入活动。

　　“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好朋友。音乐停时，你的动作也马上停止。”

　　（2）教师与幼儿一起玩游戏。（提醒幼儿用不同的方法连接）

　　（3）教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

　　“你是和好朋友怎样连接的？”（如没有小朋友说，教师可提示说：“我和好朋友是怎样连接的？”）教师请连接方法不同的小朋友说。

　　2、尝试连接

　　（1） 介绍操作材料

　　“今天我带了很多的朋友，他们都是生活中经常用到的东西，你们认识他们吗？”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”教师请个别幼儿说。

　　（2） 请幼儿说说材料是怎样连接的

　　教师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。

　　（3）幼儿分组操作，教师指导。

　　3、交流分享

　　“在连接时，你选用的是哪些东西？用什么方法把它们连接起来的？”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

　　“小朋友们想出了很多的连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”

　　4、发挥创造

　　（1） 幼儿再次探索，使其成为另一样东西。

　　（2） 教师观察指导，并引导、帮助幼儿。

　　5、表达

　　（1）展示作品，分享成功的快乐。

　　“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。    

　　a  每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。

　　b  作品比较完整有意思的幼儿介绍。（教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么？）

　　（2）幼儿自由互相的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。

大班科学《连接》 篇3

　　一、教学内容：有趣的项链

　　二、教学目标：

　　1、通过实验操作，发现各种连接材料的使用特性。

　　2、了解生活中不同形状的挂钩的不同用处。3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

　　三、教学准备：

　　1、用细铁丝制作的挂钩（s形）、回形针、双面胶、线、螺丝、透明胶；

　　2、门帘小挂饰每人5个。

　　3、一张大的记录表。

　　4、生活图片：挂衣钩、墙面挂钩、攀钩等不同种类的图片。

　　四、教学重点与难点：利用挂钩原理在生活中的运用。

　　五、教学方法与手段：观察法、操作法。

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、师：老师今天带了一些漂亮的小挂饰，你们想想这些小挂饰可以做成什么？

　　2、出示连接材料，介绍幼儿认识。

　　我给你们提供了一些材料，让我们一起来认识一下。

　　三、实验2：连接起来最方便快捷。（每人5个小挂饰）

　　1、师：通过第一次操作，我们发现这些材料都起到了连接的作用。但我们要选出一种连接起来最快最方便的材料，你觉得哪种材料连起来最快最方便呢？

　　2、实验操作，验证猜想。

　　师：请你选择一种你认为最快最方便的材料进行操作，我来计时，在规定的6秒时间里，看谁最先把5个小挂饰连起来。再在这些连好的幼儿中统计出那个连的最快最方便的材料。

　　3、教师记录实验结果（最快最方便的用√来表示）。

　　4、请刚才没有连完的小朋友用这种最快最方便的材料继续连完。

　　五、认识不同形状的挂钩，了解它们的不同用处。

　　1、师：其实在我们的生活中，利用挂钩的原理还设计出了各种形状的钩子。

　　（播放图片）提问：这是什么钩