大班社会《十二生肖》（精选17篇）

大班社会《十二生肖》 篇1

　　活动目标1.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。2.了解十二生肖一年一种属相，XX年一个轮回的规律。 活动准备 课件，十二生肖的故事，儿歌活动过程：一、导入环节，认识12生肖。出示十二生肖的图片，师：“小朋友们，你们认识他们吗？”让孩子们自己观察，并说一说自己认识的动物。小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，共十二种生肖，生肖就是属相，比如朱老师就是属兔的。二、知道十二生肖一年一种属相。师：“小朋友，你们知道自己是属什么的吗？为什么我们小朋友的生肖有的不一样呢？”小结：“同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……一年一个属相。”三、通过故事、儿歌了解12生肖的排列顺序。1.师：“宝宝们，你们知道十二生肖的排列顺序吗？”（播放十二生肖故事视频。）问：排在第一的是谁？为什么会是它？2.了解十二生肖的轮回师：“一年一种动物，一共12种动物，如果12种动物都轮流一次，需要多少年呢？”3.讲述儿歌   师：老师这里有一首关于十二生肖的儿歌，我们一起来念一念，好吗？4.操作活动请幼儿操作帮十二生肖排顺序。 

大班社会《十二生肖》 篇2

　　活动目标：

　　1.幼儿知道自己及父母的属相，认识十二生肖中的其他属相。 

　　2.了解十二生肖的来历，通过听故事排出十二生肖的顺序。

　　活动准备：

　　十二生肖图片，十二生肖故事磁带，本班幼儿属相印章。

　　活动过程：

　　1.和幼儿一起玩《小老鼠上灯台》的游戏。激发幼儿兴趣。

　　2.在讲台上设立生肖报名处。告诉幼儿今天有许多小动物要来报名排生肖，谁先来，老师就把谁排在第一。

　　3.按十二生肖中的顺序出示来报名的小动物，并请幼儿说小动物是怎样来的？（如：兔子是蹦蹦跳跳地来报名。龙从天上飞来报名。）将它们按报名的先后顺序排好队。请幼儿逐一说出第一名到第十二名的动物名称。（如：第一名是老鼠、第二名是牛.....。）   教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

　　4.提问：小朋友们知道自己是哪个属相吗？

　　请用“我是属x的小x孩”来向老师介绍你自己好吗？

　　幼儿说完后，教师用与幼儿属相相符的印章将属相印在幼儿的手背上并夸奖幼儿：“你是只可爱的小”“你是只聪明的小”等。

　　5.请幼儿找一找自己的属相和自己父母的属相在十二生肖中的位置。

　　师总结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

　　活动延伸：

　　分组玩“听故事排序”的游戏。

　　1.告诉幼儿十二生肖中的这些动物在来报名的路上碰到了许多有趣的事，问幼儿想不想听。

　　2.播放十二生肖的故事磁带。将幼儿分成三组，每组一套十二生肖图片，请幼儿边听故事边按顺序排列属相。

　　3.故事完毕，最先正确完成的一组获胜。

　　4.活动反思：

　　整节活动下来，幼儿兴趣浓厚，最让我满意的是一节活动下来有多半孩子能够知道十二生肖的顺序并且知道自己和父母的属相在十二生肖中排第几，这是不错的。在第四环节中幼儿特别感兴趣，这个环节不仅让幼儿知道自己是哪个属相，排在第几，还训练了幼儿的口语表达能力。在延伸活动中我开展了幼儿分组玩“听故事排序”的游戏，更是让幼儿对十二生肖的排列加以巩固。这节活动存在不足之处：我没有考虑到能力弱的幼儿，应在活动延伸时对这些孩子多玩几次听故事排序的游戏。这样就更加完美

大班社会《十二生肖》 篇3

　　活动目标：

　　1、知道十二生肖是中国人特有的民俗。

　　2、在了解各自家庭成员生肖的基础上，获得有关“一个生肖代表一年，十二年为一个周期，生肖是循环反复的”等认知经验。

　　活动重难点：理解生肖周期，对不同年龄相同生肖的理解。

　　活动准备：

　　1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大转盘一个

　　2、生肖调查表（放大两张），幼儿家庭成员生肖调查表

　　3、幼儿操作材料每组一套（计算插板、十二生肖卡片）

　　4、十二生肖动画

　　5、题卡

　　活动过程：

　　一、师幼交流

　　1、提问：

　　你们属什么生肖？（出示马和羊生肖图片）

　　是不是每个人都有生肖呢？

　　你还知道哪些生肖？（随幼儿的回答出示相应的生肖图片）

　　2、观看动画故事《十二生肖》

　　提问：

　　生肖里一共有几种动物？

　　十二个动物是怎么来的？

　　它们是怎样排队的？（根据幼儿的回答将十二生肖从左到右按序排队）

　　3、小结：十二生肖一共有12种动物，是根据传说中的故事得来的，它们按照故事中小动物出现的先后顺序进行排队的。首先排在前面的是鼠、接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　二、讨论并了解十二生肖的循环反复

　　1、教师出示两份幼儿的生肖调查表（放大）：

　　提问：家里共有几口人？有几种生肖？

　　教师根据幼儿的讨论进行分类（出示图卡）

　　再看：家里共有几口人？有几种生肖？

　　看看你们家有几口人？人数和生肖种类一样吗？

　　2、引导幼儿观察人数和生肖种类不等的调查表

　　提问：你们家谁和谁的生肖是一样的？他们的年龄相同吗？年龄不同，生肖却相同，这是怎么回事？

　　3、看生肖钟，理解十二生肖的循环反复。

　　（将十二生肖按顺时针方向依次摆放成生肖钟）

　　提问：

　　★十二生肖按顺时针方向围成了一个生肖钟 

　　★它们一起玩接力赛的游戏。一个生肖代表一年，红色接力棒从老鼠开始传递，十二个生肖传递一圈要多少年？

　　★在第二个轮回重新开始时，十二生肖的顺序有没