《数星星的孩子》教学设计（精选12篇）

《数星星的孩子》教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。

　　2、读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

　　3、感受星空的美。

　　【教学过程】

　　〖情境导入〗

　　（出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）

　　〖学习课文〗

　　一、学习第一自然段

　　1、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。

　　2、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”） 一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）

　　3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

　　4、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？

　　视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　⑴　（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。

　　还有吗？你觉得这句话美在哪里？

　　⑵　（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。

　　还能从哪里感受到星空的美？　　　　

　　⑶　（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

　　让我们大家一起美美地读读这句话。

　　5、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？

　　6、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。（出示撒的课件）。

　　7、全班齐读这句话。　　　

　　8、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》（出示课题）他就是──张衡。　　　

　　9、他是怎么数星星的？（指名说）（出示2、3两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。　　　

　　10、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。（边读边点红三个动词）　　　

　　11、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）　　　

　　12、觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了──几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。（出示第一自然段）

　　二、学习2、3自然段

　　1、那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？

　　2、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？（出示“能看得见，就能数得清） 请生读一读（指名──火车──齐读）

　　3、（出示2、3自然段）把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）

　　4、那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？

　　〖学习五个生字〗

　　1、瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。（逐个出示生字），谁能来数一数？（“逐个”指名读──“五个”开火车读）

　　2、都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？

　　3、重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。

　　傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。

　　注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。

　　靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

《数星星的孩子》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、会认7个生字，能书写“珍珠”两字。

　　2、学习第1自然段，体会晚上星空的美丽。

　　3、初步体会张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　重难点：

　　学习第1段中的比喻句，体会星空之美，掌握比喻句的作用。

　　教学过程：

　　一、情景导入：课件演示（夜空、闪烁的星星）。师生随着课件演示，共唱歌曲。

　　今天，我给大家带来了一位好朋友，你瞧！（星星图）让这颗可爱的小星星带我们走进他们的乐园，好吗？（《闪烁的星星》）

　　天上的星星真美啊！那么你数过星星吗？

　　数得清吗？（你真是个能干的孩子，你知道吗？其实星星远远不止这个数量，我国古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？那就让我们一起来认识这位《数星星的孩子》

　　二、初读课文，读准字音

　　1、指着“数”问：这个字读——shǔ  还可以数什么？（数羊）（数笔）（数书本）

　　它还有一个读音是——shù谁能给他找找朋友？（数学）

　　你发现了什么规律？（“shù”做名词用，“shǔ”做动词用）（出示生字：数）

　　2、你真是个会学习的孩子。你知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）

　　衡：后鼻音，一个人背着一条鱼走在人行道上。

　　3、张衡是个怎样的孩子？小时候到底是怎样数星星的呢？让我们一起认真地读一读课文，好吗？

　　打开课文，默读屏幕上的自学要求

　　1、读准生字，新词

　　2、每小节标好段落

　　3、思考：这篇课文主要讲了什么？

　　4、反馈

　　1、课文主要讲了的事。他是什么时候的人？

　　（1）、张衡是汉朝人：生字：汉。

　　汉朝距离现在有一千七八百年的历史了，看来可以称得上是古时候的故事，对吗？张衡是怎样一个人呢？

　　（2）、著名——有名     用 “著名”造句

　　（3）、钻研：什么叫钻研？（认真地研究，仔细地研究）

　　(课件展示,介绍)

　　2、认读生字，新词

　　三、学习第1段

　　孩子们现在我们一起走进张衡的童年。张衡小时候是怎么数星星的呢？请大家