信息技术教案（通用16篇）

信息技术教案 篇1

　　一、学情分析：

　　《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word 软件的.使用，学生对上网非常向往，依据教材意图,本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。

　　二、设计理念：

　　小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。

　　三、学习目标：

　　【认知目标】：

　　掌握IE浏览器的基本使用方法。

　　【技能目标】：

　　1、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。

　　2、培养学生初步收集、检索信息的能力。

　　【情感目标】：

　　通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。

　　四、教学重、难点：

　　1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。

　　2、掌握浏览网页的方法。

　　3、学会网址的输入方法。

　　五、教学方法：

　　1、启发式教学方法 。

　　2、自主探索学习法。

　　3、多媒体辅助教学。

　　六、教学过程：

　　（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）

　　师：我们一起来观看“战争年代”影片

　　（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）

　　影片继续播放“和平年代”

　　（师巡视，生的表情愉快，同学们对新学生活充满了希望）

　　师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？

　　（许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言）

　　生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。

　　生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。

　　（生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。）

　　师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？

　　生1：默哀、缅怀他们

　　生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈

　　生3、好好学习

　　……

　　师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！但是正在课堂上的我们怎么去呢？

信息技术教案 篇2

　　教学内容：

　　图片信息的加工

　　课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　了解图在生活中的作用;知道常用的获取图片方法;能够使用Photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。

　　2、过程与方法

　　能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息;能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。

　　3、情感态度与价值观

　　感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用;通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。

　　教学重点：

　　1、了解图的获取方法。

　　2、利用Photoshop对图片进行简单的合成的方法。

　　教学难点：

　　1、图像的大小和旋转调整。

　　教学过程：

　　一、引入

　　欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。

　　提问：这些图片是如何进入计算机的呢?

　　学生思考回答，引出获取图片的常用方法。

　　设计意图：

　　通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。

　　二、利用计算机获取图片的方法

　　上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，教师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的?”。

　　1、利用数码相机拍摄后导入计算机

　　此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，教师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。

　　2、利用扫描仪扫描到计算机

　　情景1：某同学在杂志上看到了一幅非常喜欢的图片，他想把这张图片采集到计算机中，能做到么?

　　学生思考回答。

　　引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。

　　播放一段使用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。

　　以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。

　　除了获取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要获取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。

　　3、通过屏幕和视频捕捉

　　情景2：某位同学在使用电脑欣赏一部精彩的电影时看到了一幅非常喜欢的画面，他想把这个画面保存下来，用作自己电脑的桌面，能实现么?

　　方法：视频播放软件捕捉。、

　　情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么?

　　方法：按“PrtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。

　　4、使用软件绘制、编辑、合成

　　情景4：展示