我的青春我做主（精选2篇）

我的青春我做主 篇1

　　【教育目标】

　　1、张扬学生个性，展示学生的青春风采。

　　2、通过这次活动，提高学生的审美能力。

　　3、通过这次活动，教育学生热爱学习，合理利用时间。

　　【活动方法】：谈话法，表演法。

　　【活动准备】

　　1、特邀嘉宾：学校领导及其他班级班主任

　　2、制作PPT，准备话题和支持工作

　　【班会流程】

　　一、主持人开头并引入主题

　　二、诗朗诵《十六岁的花季》

　　朗诵者：曹旻翔、丁思佳

　　三、长笛独奏《牧童短笛》

　　演奏者：陈凯

　　四、小品《年轻的错误》

　　表演者：张臣磊、沈潇宸、李一鸣、张嘉怡、孙易琴

　　五、歌曲《青春纪念册》

　　演唱者：吴青泽、温开吉、顾恒元、徐蕾、季琳

　　六、播放一段视频，感悟青春才艺

　　七、班主任总结并寄语

　　【主持串词】

　　甲：十六岁的花季，有着迷人的芳香，也是最美好的、最活泼、最灿烂的时光，因为我们心中都萌动着一份情愫，在心中慢慢的成长。

　　乙：挥手昔日的稚气，褪去昔日的莽撞，作别昔日父母的叮咛。我们多了些成熟，少了些冲动；我们多了份责任，少了份任性；我们多了丝叛逆，少了丝安分。

　　甲：生命走到青春时节、也就是到了最灿烂的花季，就像那巨石下发芽的种子，顶着沉重的命运、摸摸索索地、奋力向上。

　　乙：哪怕顶开了巨石、迎面又有风雨、哪怕贫瘠的土地不能给他足够的养份，它只想要生存、要长大、要向上的长大，要望一望蔚蓝的天，要看一看斑斓的世界……　

　　合：高一（4）班主题班会现在开始。

　　甲：十六岁的我们期望更了解这个世界。儿时的嬉笑已成永久地回忆，淡雅的的灯光下，我们端坐捧读，走过那些名家曾经历的成长轨迹。

　　乙：我们为徐志摩唯美的笔触动情；为艾青深沉奔放的诗而激情盎然；被余光中的乡绪牵绊，和郭沫若一起怀念那峨眉山上的白雪。下面请听诗朗诵。

　　乙：我们期望融入这个世界，于是，我们在他广阔的天地间，追逐着梦想，完善着自己，我们并不是只会埋首与书籍之中，我们多才多艺，光彩四射，如花般绚丽多姿。

　　甲：美景有了美乐才能使人有身临其境的感觉，十六岁的花季姹紫嫣红，笛声悠扬，有如仙境般令人心驰神往。请听长笛独奏。

　　甲：花季中，有时也会降下一场细雨，和着欢乐也混杂了忧愁，但我们一定要相信，厚厚的浮云间总会有阳光穿透，压力之中总会发现有微笑相随，因此，我们坦然地面对风雨，勇敢地迎接更多挑战，让自己绽放得更加美丽。

　　（播放视频）

　　乙：我们在成长，我们学习着独立，但我们依旧很团结，有了同学的陪伴，我们在成长的旅途上才不再孤单；有了同学的陪伴，我们在学习的道路上不再迷茫；有了同学的陪伴，我们的繁花似锦才不再孤芳自赏。俗话说“人心齐，泰山移。”团结的我们，是最强大的力量。请听歌曲。

　　合：席慕容说过“十六岁的花只开一季”

　　甲：十六岁的花季，我们拥有百合的清新脱俗，金雀花的谦逊，九重葛的热情，黄杨的坚定，太阳花的欣欣向荣。、

　　乙：花季很美，像昙花，像樱花，开得很美很绚烂。却稍纵即逝，十六岁是我们生命怒放的一年，我们握在手里却可能浑然不知。

　　甲：珍惜花季，千金难买的青春是无数人梦寐以求的，珍惜是我们要学会的，珍惜自己努力的机会，很多事，一去不复返，追悔毫无用处，我们要学习的还有很多，我们绽放后要接受更多风雨的洗礼，十六岁的绽放，是我们此生最美丽的风景。

　　合：高一（4）班主题班会到此结束。

我的青春我做主 篇2

　　一、教学目标

　　【情感 态度 价值观】：树立正确地学习观念，成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志 成才，不懈追求，去实现人生的意义。

　　【能力】：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确地学习观念，做好升学和职业选择的心 准备。

　　【知识】：了解和掌握克服考试焦虑的有关知识。正确对待升学与考试，就业与择业的问题。

　　二、教学重点难点：1.克服考试焦虑的办法。

　　2.选择职业应该注意的问题。

　　3.如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责

　　三、教学设计分析：

　　激情导入：播放歌曲《敢问路在何方》 

　　教师导：同学们生活中我们会遇到各种困难，在困难面前，我们应积极地调整心态，解放自己，积极地，正确的面对。

　　出示课题：美好人生我选择------直面升学与择业。

　　苦恼篇：“谁能明白我的心”

　　情景剧表演：《最近比较烦》

　　（中考临近冉冉遇到了许多烦心事：家里……学校里……同学之间……）

　　设疑：1、冉冉遇到了哪些烦恼？

　　2、你有过类似的经历吗？你是如何做的说出来与大家分享。

　　3、作为他的好友如何帮助她让她快乐起来？

　　探究篇：“七嘴八舌话中考”

　　师：大家现在已经是中学毕业班的学生了，耳边现在听得最多的词应该就是“毕业考”了吧！大家能够说说现在面对毕业考的感觉吗？

　　请填一个描写情绪或行为的词语

　　面对毕业考，我      

　　害怕，逃避，哭泣，兴奋，微笑……

　　【学生反馈】现在我的感觉是害怕；紧张，压力大；有点兴奋，有点紧张……

　　【师过渡】为什么？

　　【生交流】可以毕业了很兴奋，但想到要毕业考试就很紧张。

　　【师小结】类似这种紧张、焦虑、害怕的情绪反应被称为考试焦虑。

　　活动二：感知焦虑

　　【师过渡】考试的紧张与焦虑在学习中普遍存在。能结合你们平时的学习具体谈谈考试焦虑的表现吗？

　　【生交流】考试前一天晚上常常睡不着，脑子很乱；考试前手脚都没有地方放，