《我要的是葫芦》教学片段（精选16篇）

《我要的是葫芦》教学片段 篇1

　　《我要的是葫芦》教学片段

　　作者:春风徐徐

　　《我要的是葫芦》是一篇有趣的寓言故事，它向我们揭示了一个深刻的道理。怎样在开头就抓住学生的兴趣，我是这样设计的：

　　师：小朋友们，你们见过葫芦吗？

　　生：见过！

　　师：那你们是在哪里见过的呀？

　　生：我在农村农民伯伯的菜园里见过的！

　　生：我通过看动画片《葫芦兄弟》知道的。

　　生：我在百科全书里看到过。

　　生：… …

　　师：哪位小朋友能把你见过的葫芦画到黑板上呢？

　　（小朋友们都跃跃欲试，老师请了其中一位画一画。）

　　师：小朋友们，让我们一起来欣赏一下这个葫芦吧！（稍停）当你们看到葫芦时你会联想到什么呢？

　　生：我会想到酒，因为古代的人经常用它来装酒的！

　　师：你懂的可真多呀！

　　生：我会想到小提琴，因为它的形状和小提琴很像。

　　师：你真注意观察，不错！

　　生：老师，我看到它我能马上想到《葫芦兄弟》里怎么演的，嘿嘿！

　　生：… …

　　师：那这么可爱的葫芦你想要吗？

　　生：要！

　　师：不光小朋友们喜欢这葫芦，还有一个人也非常喜欢，他就说：“我要的是葫芦。”

　　（出示课题：我要的是葫芦）让我们一起来说说这句话吧！（齐读）小朋友们，我有一地方要考考大家，这“葫芦”应该怎么读啊？

　　生：应该读轻声。

　　师：真谢谢你，我知道了这里“葫芦”应该念轻声。小朋友们，你们知道了吗？让我们一起来一次吧！

　　生：葫芦。

　　师：让我们连起来说一次吧！（齐读）

　　师：小朋友们，读了这个故事的题目，你有什么想知道的吗？

　　生：我想知道这是一个怎样的故事。

　　生：这个故事主要讲了谁呢？

　　生：他为什么要说这句话呢？

　　生：… …

　　师：那就让我们带着这些问题去读读这个故事吧！

　　… …

　　教学反思：

　　我们无论做什么事，一个好的开头是非常必需的，一堂课也是如此。如果在导课时能吸引学生的注意力，让学生有想听下去的欲望，那你的课也就成功了一半了。在上述教学片段中，我注意联系学生的生活实际，让他们有话可说；请他们画葫芦，动静结合，让他们觉得课堂有意思；鼓励学生质疑，让他们带着问题去学习课文，更有目标性。

　　（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络

　　湍口镇小 叶芸

《我要的是葫芦》教学片段 篇2

　　一、复习一自然段

　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体)

　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？

　　二、学习四自然段 （多媒体）

　　1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的？请看图（多媒体）。

　　2、看了图，你心里有什么感受？个读，用读表现出你的惋惜。齐读。对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？

　　3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。

　　三、学习二、三自然段

　　板书

　　你知道主要原因是:1、叶子上长蚜虫，他不治。2、邻居劝他，他也不治。由此，你又产生了什么疑问？叶子上长蚜虫，他为什么不治？他想些什么？这些问题可以在哪个自然段找到答案？请一个同学朗读，听听、想想。现在就请你们用这样的符号勾出他想些什么？说些什么？他想些什么？个读，订正。齐读，你怎么理解这句话？不怕，不在乎。怎么读出不在乎的语气呢？个读、男生读、齐读。是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？你从他的话中感受到什么？

　　你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？个读、齐读。

　　还感受到什么？（长得大些）

　　从哪儿感受到的？读、齐读。

　　是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。再读他说的话，齐读。

　　你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思？

　　会抓关键词，用这种神情来说一说，齐读。

　　对了，他不在乎叶子上长蚜虫，他只在乎葫芦。根本不去治叶子上的虫。

　　可邻居劝他，他为什么不治，他是怎么说的？

　　我请一个孩子读三自然段，其余同学边听边想。

　　他怎么说的？个读。

　　齐读，种葫芦的人说了几句话？分读。

　　你对哪句话影响最深？你从中体会到什么？分读。

　　这是种葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢？齐读。引读。

　　如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢？

　　四、总结

　　从这篇课文中，我们知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，后来长了虫，他不……；邻居……最后才使葫芦变黄落下来，这多可惜。

　　好，再读一遍课文，回忆内容。

　　五、练习

　　这有一练习题，请同学们自己填空。

　　板书：

　　我要的是葫芦

　　叶子（长满） 葫芦（可爱）

　　│ │

　　↓ ↓

　　长虫───────→落了

　　│ │

　　↓ ↓

　　长虫───────→落了

《我要的是葫芦》教学片段 篇3

　　本次公共课我讲的是第一课时，这是我讲课中的一次尝试。虽然，平常每一课的第一课时都有识字教学，但看过教学参考书后，总感觉讲的不够细致。这次尝试