《物体的分类》教学设计（精选7篇）

《物体的分类》教学设计 篇1

　　中海康城小学   龙笑波

　　教学内容：

　　北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。

　　教学目标：

　　1、              让学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

　　2、              培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、              通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

　　4、              使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　教学重难点：

　　能区分长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

　　教具、学具准备：

　　6篮子各种形状的实物

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢？让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。它的样子很酷吧！其实，机器人就是由大家桌子上的各种形状的物体组成的，这些物体都是我们的好朋友。

　　二、新授

　　分一分：

　　1、请分一分桌面上的好朋友。看哪一组不争也不抢，团结协作。

　　2、汇报。

　　（1） 哪组小朋友说说你们是怎样分的，分成了几类？

　　（2） 引导按形状分（暂不出现名称）

　　我们可以按形状分类，像这种圆圆的分成一类；方方的分一类；稍微长一点的分一类；把也是圆圆的、也长长的、上下一样粗的分一类。（老师边说边出示）请大家也这样来分一分。

　　玩一玩：

　　1、下面我们来认真地摸一摸、看一看这几类物体长什么样？摸起来有什么感觉？等一会给大家介绍介绍好吗？赶快行动！

　　2、汇报。

　　谁来选择其中一种好朋友给大家介绍介绍，其他小朋友要认真听。

　　（学生汇报一种，就说一种的名称，还可以用图片来表示，贴在黑板上）……

　　3、区分：

　　（1）球和圆柱都会滚，它们有什么不一样？

　　（球可以自由自在地滚，而圆柱只能直直地滚）

　　（2）正方体和长方体又有什么不一样呢？

　　（正方体和长方体都有6个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大）

　　小结：我们班的小朋友真了不起！不但认识了这几种图形，还会准确地区分它们。

　　5、分组辨认篮子里各种物体是什么图形，由小组长组织。

　　6、闭眼想一想图形的形状。

　　游戏。

　　大家这么棒，老师奖励大家玩游戏好吗？

　　游戏规则：分组每人轮着玩，先蒙着眼睛，摸一个篮子里的物体，猜一猜是什么图形，猜对的在组长处拿一个小红花，不能争也不能抢，看哪组表现最好。

　　大家先把东西收好，等会还有好玩的等着大家呢！

　　三、练习

　　下面老师先来考考大家对刚才的知识掌握得怎样。做书65页1、2题。1、找朋友。上面的是我们日常生活中常见的物品，下面是我们刚学的四种图形，上面的物品形状与哪个图形的形状相似的？请连线。

　　2、数图形填表。

　　3、分组搭你喜欢的东西（由老师评出优胜者）

　　四、总结

　　五、作业：

　　1、与你的爸爸妈妈一起研究一下：我们上课玩游戏的骰子为什么做成正方体的呢？做成其它形状的会怎样？

　　2、填表。小小观察员

　　小小观察员    一年（  ）班  姓名           

　　找一找生活中形状是                        的物品。

　　能找多少找多少。

　　例如

　　纸巾盒

　　魔方玩具

　　铅笔

　　乒乓球

　　1

　　2

　　3

　　4

《物体的分类》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、能区分物体的大小，按物体的大小分类。

　　2、学习用“大“和“小“表述分类的结果。