《小木偶的故事》（精选14篇）

《小木偶的故事》 篇1

　　小木偶的故事

　　在三百万年前的一个村庄里，一个小木匠做了个小木偶，小木偶什么都会，可是小木匠还觉得小木偶脸上缺少了点什么。

　　小木匠问小木偶：“你的脸上少点什么？你知道么？”

　　“不知道。”小木偶板着脸回答。

　　“哎呀，我想起来了，你缺的是表情。”小木匠马上拿起他的雕刻刀，给它添上了人类所有的表情。过了几天，小木匠为小木偶收拾了一个小背包，把它送出了家门，“再见”小木偶对小木匠说。小木匠也和它挥手道别。小木匠打算让小木偶出去旅行见见世面。

　　小木偶兴冲冲地走进了魔法城。魔法城里只有三种居民：陶瓷小木偶、水晶小木偶和橡皮泥小人。它们第一次见到小木偶，觉得很陌生。“你是谁呀？”你来这里干什么？“一连串问题在小木偶耳边一个接一个地响起。小木偶听得简直都快要睡着了，它恍恍惚惚就睡起来。陶瓷小木偶把它摇醒后问：“你能在火里站立一个小时吗？”“不能。”水晶小木偶在旁边也忙凑过来问它：“你会闪闪发光吗？”“不会。”橡皮泥小人迈着颤颤巍巍的步子也过来了，“你的身上能变得五颜六色吗？”“不能。”“那你会什么呀？魔法城的居民们异口同声地问。”“我会游泳。”“你骗人！你骗人！”居民们说。“那咱们来个游泳比赛吧”“好”小木偶爽快地答应了。

　　第一个来比的是陶瓷小木偶，它走到比赛的小河边，看着流淌的小河，被河水吓得瑟瑟发抖，它害怕了不敢下水，因为它只敢在火里战斗。

　　接着水晶小木偶上场了，它很勇敢地就跳下水去，不曾想刚进水就一个劲儿地往下沉。还是小木偶眼疾手快，把它拉上岸救了它一命。

　　然后，橡皮泥小人终于轮到和小木偶比赛了，它还有一点水性，慌慌忙忙地游了几米后，身体就一点一点散了架。原来它的全身都被水溶解了。

　　小木偶看到这里，胸有成竹地跳下水去，它没有沉下去，它在心底里面默默地祈祷：“快来一阵风吧，把我送到终点去。”说着说着风就刮起来了，奇怪地是风刚把它送到目的地就立刻停下来。小木偶胜利了。

　　小木偶的故事

　　余杭区实验小学404班 张启航

　　蓝鼻子小女巫用魔杖在小木偶的头上轻轻地点了几下，小木偶便拥有了人类所有的表情。它谢过小女巫后便飞快地跑回了家。

　　一进家门，老木匠高兴地迎上来，抱住小木偶，可发现小木偶哭红了的眼睛时，觉得非常奇怪，心想：我明明给它刻的是一张笑嘻嘻的脸，可它怎么会哭呢？一定是发生一些不愉快的事情了！

　　“小木偶，你在外面碰到了什么事情啊？能不能说给我听听呢？”

　　小木偶扑到老木匠的怀里，鼻子不由地一酸，便放声大哭起来，将刚才发生的事情一五一十地告诉了老木匠。

　　老木匠听了，心疼地摸了摸小木偶的头，说：“不要紧，不怪你，我再给你做一顶神奇无比的帽子！”说完便动手做了起来。过了一天，老木匠为小木偶戴上了昨天做好了的帽子，说：“走吧，外面的世界大着呢！”

　　热闹的大街上，小木偶蹦蹦跳跳向前走。一只小猫跑过来，很热情地说：“hello！小木偶，这是你的新帽子吗？能借我戴一下吗？就戴一下。可以吗？”

　　“行，你戴吧。”小木偶不假思索地说。

　　那只小猫咪真的戴了一会儿就还给了小木偶，说：“哇！你的帽子真的好暖和，好舒适哦！”说完就慢悠悠地走开了。

　　小木偶觉得心里暖滋滋的，它又蹦蹦跳跳向前走。一只小红狐来到小木偶面前，说：“嗨，你的帽子真新颖，能借我戴一戴吗？我想知道你的帽子戴着是不是很舒服。”

　　小木偶犹豫了一下，说：“行！不过戴好了一定得还我。”

　　小红狐爽快地说：“这还用讲，我一定会还给你的！”

　　小木偶这才把帽子给了小红狐。小狐戴上帽子，左看看右瞧瞧，还在小木偶跟前转了几个圈，突然就拔腿逃跑了。小木偶不慌不忙地拿出控制器，轻轻按了一下红色按钮，只见小狐狸放慢了脚步，她双手抱头，不停地喊道：“疼死我了！疼死我了！救命啊！我的头啊！”一边用力摘帽子，谁知帽子越摘越紧，小红狐只好跑回了小木偶那，央求道：“小木偶，求求你啊！快把帽子拿下来吧！”

　　小木偶摇摇控制器，不紧不慢地说：“ 善有善报，恶有恶报，只要你真心想悔改，帽子自然会掉下来的！”说完把控制器摔在了地上……

　　过了几天，小木偶碰到小红狐，发现她的帽子已经掉了，小红狐彬彬有礼地对小木偶说：“小木偶，帽子已经掉下来了，还给你。还要谢谢你教我做人的道理。”

　　小木偶听了小红狐的话，戴上帽子，心满意足地消失在了人山人海中。

　　小木偶的故事

　　余杭区实验小学404班 章依宁

　　自从小木偶有了人类所有的表情，他就特别开心。

　　有一天，小木偶又一次告别老木匠，继续他的旅行。美丽大森林中，小木偶边边走边哼着快乐的歌，一蹦一跳地往前走。忽然，听到有人在叫：“救命！救命！谁来救救我呀！”小木偶赶紧跑过去，一看，原来是那只抢走他红背包的小红狐，她的腿被猎人的夹子夹住了。这时，小木偶左右为难，心想：如果救了她，下次她又要去骗小动物了。如果不救她，她的腿就会被猎人的夹子夹断。到底该不该救她呢？思前想后，最后小木偶还是决定救她。小红狐获救了，她觉得很羞愧，就把红背包还给了小木偶。

　　小木偶继续往前走，他看到小兔子和老太太似乎正在议论些什么。走近一听，才知道他们是在议论自己“撒谎”的事。小木偶赶紧走上前去，向他们说明当时的情况 ——小木偶当时只有一种表情，那就是笑。知道原因后，小兔子和老婆婆纷纷向小木偶道歉。小兔子还成了小木偶的好朋友。

　　从此，小木偶就过上幸福快乐的日子。

《小木偶的故事》 篇2

　　【设计理念】:

　　阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践.根据本课拟人体童话的特点,抓住文中人物的语言,以对话为训练重点,让学生充分地,自由地朗读,通过自主阅读,质疑问难,角色体验,大胆想象,童话再创等形式,使学生自主体会出小木偶在受冤枉,遭误解,被怀疑时的内心感受,从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理.

　　【教学目标】:

　　1,理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理.

　　2,学习合理地续编故事.

　　【教学重难点】:体会小木偶被误解后的内心感受

　　明白故事所蕴含的道理,了解到生活中充满酸甜苦辣,多姿多彩的人生才是完美的.

　　【分层教学目标】:

　　(a类学生)准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理.在同情小木偶的同时,反省自己的生活态度,感受快乐的真谛.

　　(c类学生) 理解课文内容,理解小木偶被曲解后的语言,内心活动并在朗读中了解其中的含义.

　　教学过程