大班语言《云彩和风儿》（精选12篇）

大班语言《云彩和风儿》 篇1

　　活动目的：　　

　　1、  乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。　　 　

　　2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。　　

　　活动过程：　　

　　一、谜语导入

　　谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”

　　小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

　　二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。　　

　　（一）完整欣赏，理解散文

　　过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？　

　　1、小白船　

　　提问：　吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

　　小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

　　提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

　　小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。　　3、小娃娃

　　提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？　　提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

　　（二）再次欣赏，欣赏散文

　　提问：散文真美，哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢？

　　小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

　　幼儿分享，跟着画面共同表现。

　　要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。

　　三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。　　

　　结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？

大班语言《云彩和风儿》 篇2

　　活动目标：　　

　　1.知道天上的云朵是多变的，感受云彩变化的奇妙。

　　2.尝试用“吹呀吹，云彩变成……”仿编散文诗。　　

　　3.欣赏散文诗的语言美和意境美，激起对大自然的热爱之情　　

　　活动准备：与诗文相关的图片、背景音乐。　　

　　指导要点：　　

　　(一)猜谜引入，初步认识云彩和风儿

　　1.师：老师这边有一个谜语，我们大家一起来猜猜，看谁最脑子转地最快，好不好？你们听好了：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么呀？（云彩）为什么说是云彩呢？　

　　2.师幼一起欣赏云彩图片。　　

　　（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？　　

　　（2）这天上的云彩可有趣了，那你们知道是谁让它们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）　　

　　(二)幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。　　

　　1.师：今天老师还给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩和风儿怎么样了?　　

　　（1）这首散文诗叫什么名字？说一说云彩变成了什么？　　

　　（2）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）　　

　　（3）云彩为什么会变来变去的？是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它吧。　　

　　(三)分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。　

　　1. 师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？　　.

　　2.吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。　　

　　3.吹呀吹，云彩变成胖娃娃，胖娃娃头戴什么帽子？身穿什么？它在干吗呢？　

　　师：天上的风儿把云彩变成了小白船，大狮子还有胖娃娃，真有趣，请小朋友一起跟老师完整的朗诵散文诗吧！　　

　　(四)提供图片，引导幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。　

　　1.师：风儿除了把云彩变成小白船，大狮子还有胖娃娃，还会把云彩变成什么呢？

　　师：听，风儿又吹来了，云彩还会变成什么？（出示图片卡，请2-3个幼儿起来说一说）。

　　2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。　

　　3.幼儿人手一张图片，请小朋友们根据图片内容创编，还可以和旁边的小朋友说一说。

　　师小结：我刚才听到小朋友说得非常好，谁愿意到前面把你编的散文诗说给大家听。

　　提醒幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式和大家说一说你编散文诗中的云彩变成了什么？它在干什么呢？（幼儿回忆图片内容，用优美的句子描述。）

　　活动延伸：小朋友你们真能干，变出这么多有趣的云彩啦，回家后跟爸爸妈妈再一起编，比比看谁编的云彩更有趣，好不好？

大班语言《云彩和风儿》 篇3

　　设计意图：　

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。

　　活动目标：

　　1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感兴趣。

　　2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。

　　活动重点：

　　学习散文诗，理解诗歌内容。

　　突出重点的策略：

　　1、视听结合欣赏散文。

　　2、图谱设计理解记忆散文。

　　活动难点：

　　感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。

　　为突破活动的难点，采取的策略：

　　1、动作辅助感受诗中意境。

　　2、魔盒匹配：“我还带