诗歌《春天》（通用16篇）

诗歌《春天》 篇1

　　发表时间:2004-11-11

　　活动内容：欣赏诗歌——  春天   （大班）

　　活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：课件，三本书，绘画材料。

　　活动过程 ：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2、理解诗歌内容。

　　（1）  出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

　　猜书里有什么？

　　（2）          出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　　（3）          出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　　3、整体欣赏诗歌，看课件。

　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。

　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　　（1）          欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　　（2）          春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在

　　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？

　　小池塘为什么笑？

　　（3）          播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　　5、朗诵诗歌

　　（1）          让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　　（2）          和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）          春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）          游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　　6、制作封面，表现春天的美。

　　（1）          把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　　（2）          幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）          小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

诗歌《春天》 篇2

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课七个生字，能正确读写。认识三个会认的字。

　　3.理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的独特魅力。

　　（二）能力目标

　　培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。

　　（三）情感目标

　　了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。

　　教学重点：

　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学难点：

　　指导学生感受课文的语言魅力，使学生通过学习本课，能自主选择喜爱的词句，表达自己独特的内心感受。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激情导入

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　生：春天。

　　师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。

　　教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：小朋友们，大家好!咱们又见面了!我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗?

　　通过多种教学手段，调动学生对春的向往激情和学习兴趣，引导学生进入教材规定的教学情景。

　　师：春天真美呀!你们喜欢春天吗?

　　让我们一起走人春天迷人的图画吧!

　　教师板书课题：1.春天

　　二、初读课文，整体感知

　　师：看到课题，你想到了什么?

　　教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。

　　师：小朋友们!课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢?你喜欢什么样的春天?

　　三、检查初读效果

　　指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。

　　师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象?

　　学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。教师在评价学生的发言时，要特别注意学生语言中的闪光点和具有个性化的发言。与此同时，

　　教师板书：彩色动听微笑。

　　师：你们最喜欢什么样的春天呢?谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌?

　　学生自由选择喜欢的诗歌朗读。师生、生生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力。

　　四、学习第一节

　　1.学生朗读，教师引拨

　　当学生选择到第一节朗读时，教师要相应引拨。

　　师：春姑娘给