小山村教案（精选12篇）

小山村教案 篇1

　　教学目标：

　　知识目标：会写6个生字及新词。

　　能力目标：能够熟读课文，理解课文内容正确回答课后问题。

　　情感目标：

　　培养学生从小热爱家乡的品质。

　　教学重点、难点：

　　会写6个生字。

　　教学措施：

　　小组合作，探究，教师引导来解决生字。

　　教学策略：

　　在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。小组合作探究、善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助，形成良好的合作与交流能力。

　　教具准备：

　　多媒体、课件

　　教学过程：

　　一、复习上堂课的内容。

　　1、指名读课文，读完后学生评价。

　　2、找后进生认读生字，教师指导正音。

　　3、开火车认读生字。

　　二、研读课文，体会情感

　　1、指名读课文，其他同学边听边想：课文主要写了一件什么事？

　　2、指名学生说一说，课文中讲了什么地方？那里怎么样？再指名同学说说。教师可以提示，让学生看图。

　　3、组织学生自由读课文，你感觉小山村怎么样。

　　三、新授学写生字。

　　1、学生自悟生字的写法。

　　2、同桌交流。

　　3、分组说说自己是怎样书写的。

　　4、教师重点指导两个生字的写法。“看” “家”

　　5、让学生观察生字在田字格里的位置。

　　6、学生练习书写生字，教师巡视指导。

　　7、教师检查书写情况。

　　四、课堂小结：

　　让学生说说这节课的收获。

　　板书设计：

　　小山村

小山村教案 篇2

　　教学目标：

　　1.学会7个字，认识6个字。学会写“图”、“画”字。

　　2.能把词语搭配起来，能把句子补充完整

　　3.感受小山村的美丽，产生对小山村的热爱之情。

　　教学难点：写好“图”字

　　教学重点：从美美的朗读中小山村的美，把课文中美美的句子熟记在心。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：在谈话中感受城市和小山村的区别

　　孩子们，你的家在哪？你喜欢你的家吗？你的家都有什么？（

　　二、读懂课文感受小山村的美

　　1.揭示课题

　　孩子们，你们猜我的家在哪？（板书：小山村）认识“村”字（1）拼读 （2）连起来读 （3）大家一起部件记字。

　　2.初读课文，认识字词

　　孩子们，想去我家做客吗？我邀请大家到小山村去看一看！

　　（1）打开书90页，自己读一读，注意把字读准确。（2）你把字读准了吗？

　　（3）把字组词读一读。（4）找出生字中的好朋友在书上连线并读一读：村庄苹果 图画

　　3.感知课文，欣赏小山村的美

　　1.整体感知课文：

　　（1）字和词都读得这么好，我们再读课文，一定能读得更通畅，更好听！

　　（2）你觉得我们的小山村怎么样？（美：师板书）

　　（3）你觉得小山村那里最美？（生分别汇报朗读：山坡上……；山脚下……；村前……）

　　2.逐段欣赏小山村的美

　　那我们先去哪里欣赏？

　　（1）山坡上：山坡上都有什么？你快带我们去欣赏！（师板画）

　　（2）山脚下：谁带我们到山脚下去欣赏？（师板画）

　　（3）村前：你快来给我们读读吧！（师板画）你觉得村前的小河美吗？

　　（4）总体感觉山村像图画：我们一起来读最后一个自然段。是啊，多美的图画，小山村就像图画一样美！

　　三、学字：你还见到过什么也向“图画”一样美？我们现在就来学“图画”这两个字。

　　1让学生自主识字。2 教师巡回指导。

　　四 课堂检测：1 指名有感情地朗读课文。2 听写生字。

　　五 小结：

　　这节课就要结束了，你想说些什么?（不想离开……）请你回家，把你看到的小山村的美和爸爸、妈妈说一说吧

　　课后反馈：

小山村教案 篇3

　　【内容简析】

　　这是一个发人深省的故事。一个美丽的小山村，由于人们过度砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，被咆哮的洪水卷走了。这看似偶然的事件，其实事出有因。通过这一因果关系，课文告诉人们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。

　　【设计理念】

　　留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为魂，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。

　　【教学目标】

　　1.指导学生朗读课文，理解课文内容，知道小山村被洪水卷走的原因，增强爱护自然，保护环境的思想意识。

　　2.继续训练抓住重点句子体会思想感情的方法，养成边读书边思考的良好习惯。

　　3.背诵课文第1自然段。能根据自己阅读感受用自己的话复述故事。

　　4.认识“曾、葱”等5个生字，会写“曾、郁”等13个字，掌握本课中由会写字组成的词语。

　　【重点难点】

　　指导学生读懂课文，懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏森林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要，是本课教学的重点；理解重点句子的意思，体会句子表达的思想感情是本课教学的难点。

　　【教具准备】

　　生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学设计】

　　第一