人教版第三册《语文园地二》教学设计（精选16篇）

人教版第三册《语文园地二》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

　　2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

　　3、进行口语交际。

　　4、才艺展示。

　　5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。

　　6、体验学习的快乐。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

　　2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

　　课时划分：　四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　[《我的发现》的设计意图：这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“ 我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。]

　　一、提出学习任务

　　1、谈话导入，引出课题

　　同学们，我们通过一年多的时间在识字王国里遨游，认字许多的生字朋友和与生字词语交朋友的方法。今天，我们一起来展示大家的识字本领。板书课题《语文园地二.我的发现》。

　　2、提出学习目标

　　（1）、读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

　　（2）、找找每组中两个字的相同点和不同点。发现这是用了什么识字方法？（3）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

　　（4）、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

　　（5）、读读加点的字，看看你有什么发现？

　　（6）、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

　　（7）、你还能说出其他类似的字吗？

　　二、展示学习成果

　　1、基础知识展示

　　（1）我会读、写生字新词

　　柏树 纪念 纺织 优美 中国台湾 一粒 搬桌子 抓小鸡

　　（2）我会用某个字组词。（如白——白云）

　　（3）我会读《我的发现》中的内容。

　　2、读词悟思展示

　　（1）我发现后一个字是前一个字加偏旁组成——熟字加偏旁（白+木=柏）

　　（2）小组展示读（齐读或领读）

　　（3）《我会读》加点的字都是动词，提手旁的字和手有关系。小组按自己的方式读。

　　三、创造性展示

　　1、我能用熟字加偏旁的方法识字。（如木+其=棋）

　　2、我能说第一个字是动词的词语。（如喂小鸡、学画画）

　　四、知识拓展延伸（作业设计）

　　（扫）地  （  ）衣服   （  ）电脑   （   ）音乐

　　（  ）水  （  ）黑板   （  ）课文   （   ）牛奶

　　第二课时

　　[《日积月累》的设计意图：这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。]

　　一、提出学习任务

　　1、谈话导入，引出课题

　　今天我们来学习《日积月累》中的“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。

　　2、提出学习目标

　　（1）读读比比。分小组比赛读，要求读准字音。读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

　　（2）读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

　　（3）姓氏歌。学生同桌互读姓氏歌。

　　（4）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（姓氏歌）

　　（5）学会用部首查字法的方法与步骤

　　二、展示学习成果

　　1、基础知识展示

　　（1）读读比比。

　　a、分小组比赛读，要求读准字音。

　　b、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

　　c、用喜欢的方式读。

　　（2）姓氏歌。

　　a、学生同桌互读姓氏歌。

　　b、多种形式反复读。

　　（3）小组自学查字典方法

　　2、全班展示（小组为单位）

　　（1）我能为加点字再组词吗？汇报交流。

　　（2）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（吴小丽的“吴”编字谜：口天吴

　　（3）音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

　　（4）举例，示范部首查字的方法。

　　（5）归纳部首查字法的步骤。

　　三、拓展知识外延

　　比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。

　　第三课时

　　[《口语交际》的设计意图：本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。]

　　一、提出学习任务

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

　　王宁选自己当劳动委员