《兰亭集序》教学案（精选13篇）

《兰亭集序》教学案 篇1

　　教学目标：

　　1.领会本文的内容，揣摩作者思想感情的变化。

　　2.体会本文情景交融、叙议结合的写作手法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　作为中华民族的艺术奇葩，汉字书法在世界文化中占有着独一无二的地位，而能被称为“书圣”的，则是东晋时期的王羲之。他的代表作《兰亭集序》，全篇字字“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为“天下第一行书”。同时，《兰亭集序》也是一篇散文佳作。

　　二、明确目标

　　三、背景、解题

　　四、整体感知

　　1.自由朗读。（读准字音，读清节奏，读出情感）

　　会（    ）稽      癸 (    )丑        修禊(    )     流觞(    )曲水   

　　彭殇(    )        激湍(    )         形骸(    )     趣(    )舍万殊   

　　游目骋(    )怀    若合一契（    ）

　　2.学生个读，理清文章思路

　　讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么?

　　(一)记叙兰亭盛况；  

　　(二)抒发人生感慨；  

　　(三)交代作序目的。

　　3.默读全文。要求：参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。

　　五、自主探究

　　（一）记叙兰亭盛况

　　1.提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的？指名学生依次朗读每一句的内容，然后概括出每句话的内容要点。板书明确：  

　　(1)时间：“永和……癸丑……暮春……”  

　　地点：“……兰亭……”  

　　目的：“修禊事也”  

　　(2)人物：“群贤……少长……”  

　　(3)环境：崇山峻岭、茂林修竹、清流急湍、映带左右  

　　析：作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。“崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉”，这些景物清澈明朗，而又生机盎然。

　　(4)活动：“引以为流觞曲水……”  

　　析：文人都是高雅之士，因此，他们的聚会免不了“酒”与“诗”，“酒”是感情的催化剂，“诗”是情感的“产品”，他流觞曲水（把盛酒的杯放在水面上循曲水而下，流到谁的前面，谁就取来饮酒），于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴，然而可以“畅叙幽情”，各抒怀抱。

　　看到这句话，我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。直到今天，每年三月三日，有许多书法家、画家、文学家都会汇集此地，流觞曲水，借古人之地，抒现代人的豪情。

　　(5)天气：“……天朗气清，惠风和畅”  

　　(6)感受：“……信可乐也。”  

　　接下来，乘着快意，信步登上兰亭的最高处。作者仰看，世界是如此阔大，宇宙是如此浩渺；俯视，大自然万物是如此繁茂昌盛，生机盎然。王羲之，纵展目力，开畅胸怀，要把大自然的美景尽收眼底。使自己的感官得到最大的享受，尽享人生的快乐。

　　作者发出由衷的感叹，“信可乐也”。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。

　　讲析过程中，给定短暂时间强化记忆，然后指名学生根据板书内容提示，试背诵。  

　　2.讨论：这段文字在写法上有什么特点?  

　　写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，……亦足以畅叙幽情”；下面也同样是叙议结合：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”  

　　3.讨论：这段话语言有什么特点?  

　　记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的，表现出高超的语言技巧；写景的文字精练优美，朴素清新。  

　　4.再读第一段，（在板书提示下）熟读成诵。

　　(二)抒发人生感慨

　　人们常说：“好花不常开，好景不常在”，天下没有不散的筵席，看看在接下来的一段中，又表现了作者什么心情？找出最能体现作者情感的一个字——“痛”。

　　讲析：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言；也是承上“仰观宇宙之大，俯察晶类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此句论述了两种人：一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“取舍”“静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁，令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。 

　　痛苦？痛